<p class="ql-block"> 雨生百谷，萬物生長，百花齊放！為進一步推進“5+2發(fā)展課堂”教學改革工作，學習南通教改先進經(jīng)驗，促進廣大教師更新觀念、深化認識、凝聚共識，使我校教改工作行穩(wěn)致遠、提高實效、取得突破，4 月 20 日晚，谷雨時節(jié)，我校全體教職工齊聚校大禮堂，參加《立學課堂的區(qū)域建構》閱讀分享會。校黨委書記、校長陸建，副校長許耀兵、樊啟成、孫其康、楊漢出席分享會。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀分享會由校紀委書記李志國主持</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《立學課堂的區(qū)域建構》是全方位闡述南通課堂教學改革，洞悉高效課堂組織方法，全書內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，條理清晰，既有理論指導，也有案例分析，實在，實用，實惠。我校五位中層以上干部進行了閱讀分享。他們從“立學課堂”的理論建構、實踐智慧、操作方略、文化內(nèi)涵等多維度，解讀南通課堂回歸到落實立德樹人根本任務，回歸到培育學生發(fā)展核心素養(yǎng)，回歸到“以生為本，學為中心”教學理念上，促進學生的全面發(fā)展的改革樣態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 督導室副主任劉春山結合濱中“5+2發(fā)展課堂”，認真總結與南通教改的相似之處和不同點，提出自己的觀點建議，內(nèi)容詳實，圖文并茂。</p> <p class="ql-block"> 校團委書記洪海燕從立學課堂的內(nèi)涵要義入手，根據(jù)目前我們課堂上存在的一些現(xiàn)象，結合自己的教學實踐，提出了教師要引導學生學會聽、學會講和學會疑，打造容錯課堂，鼓勵學生積極學習，有效糾錯。</p> <p class="ql-block"> 教研處主任周愛東把切口縮小，就“立學課堂”和“5+2發(fā)展課堂”的評價要素進行細致的對照解讀，并分享了自己的學習感悟，提出具體可行的意見和思考。整個分享層次清晰，邏輯嚴密。</p> <p class="ql-block"> 政教處主任嚴春從南通教育的深厚底蘊談起，解密南通教育成功的原因，并以不同學科為例，結合南通案單導學與我?！?+2發(fā)展課堂”中教歷案的異同點進行闡釋，提出我們要善于汲取南通的教改實踐智慧，善于反思，以謀自身長足發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 校黨委委員、副校長楊漢的分享高屋建瓴，緊緊扣住“立學課堂為什么能是全省基礎教育的標桿”這一話題，闡明自己對當下教育現(xiàn)狀的理解，透徹分析“立學課堂”的高質量、高站位，鼓勵全體教職工以立德樹人為使命，努力培養(yǎng)懷遠博見的卓越青年。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 陸建校長作活動總結</p> <p class="ql-block"> 古人云：谷雨春光曉，山川黛色青。葉間鳴戴勝，澤水長浮萍。</p><p class="ql-block"> 全體濱中人要始終把“5+2發(fā)展課堂”中的五個環(huán)節(jié)真正有效貫穿整個課堂的始終，做到問題讓學生主動提，見解讓學生自由講，規(guī)律讓學生反復找，總結讓學生慢慢寫，最終出現(xiàn)掌聲響起來、聲音大起來、自信強起來、學生動起來、課堂活起來、效率高起來這樣一幅動人課改畫面，讓濱海中學“5+2發(fā)展課堂”教學改革在課堂上真正落地、生根、開花、結果。</p><p class="ql-block"> 谷雨過后再無寒，人間芳菲已向暖。愿我們走在開滿鮮花的路上，邂逅春天的回眸，珍藏節(jié)氣帶來的驚喜，向著明亮的日子繼續(xù)出發(fā)！</p>