<p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉；還原經(jīng)典，親近名師。為展示教師外出學習成果，有效運用名師理念以及教育教學方法，同時更好地促進英語教師專業(yè)成長，提升課堂教育教學水平，4月21日下午，沐浴著溫暖的春風，南旺小學英語組舉行了外出學習還原課展示活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動，分兩個環(huán)節(jié)展開。第一個環(huán)節(jié)是由兩名外出學習的老師進行名師還原課堂展示，第二個環(huán)節(jié)是英語組全體教師進行教學研討。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)還原課是由劉慧老師帶來的《Seasons》。劉老師首先以歌曲導入，引出本課主題Seasons，引導學生說出四個季節(jié)并確定了板書的主框架板塊：spring、summer、autumn、winter. 接著，劉老師引領學生依次學習關于四個季節(jié)的英文版古詩，通過設置問題：How is the weather in spring\summer\autumn\winter? What do we do in spring\summer\autumn\winter? 激發(fā)學生們探索、感知每個季節(jié)的特征和活動，并總結出描述季節(jié)的三個維度：activities、weather、colour。本節(jié)課的教學設計非常新穎，以poetry為主線，帶領學生細細品讀詩歌的韻律, 既學習了季節(jié)的知識，又從中感受到季節(jié)的美和大自然的奇妙,從而引導他們愛護自然,保護環(huán)境。過程中，劉老師不斷引領、啟發(fā)孩子去思考，去表達，很好地完成了教學目標。</p> <p class="ql-block"> 楊同麗老師還原了繪本《The Bird and the Tree》。課堂中，楊老師先是帶領孩子們一起找出故事主人公bird和tree，以小鳥由happy到sad的情緒變化為切入點，給學生設置懸念，同時以圖片、音頻、視頻的方式引入并學習了south、north、miss、cut down、wood、match、useful等新詞。又通過思索問題Why they cut the trees down？引出The trees are useful.這一推動故事變化的重要要素，從而開啟了Where is the tree？的尋找之旅。 這節(jié)課通過問題鏈的設計使學生能把握主人公、情節(jié)、變化、結論以及教育意義，使學生的核心素養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"> 每一次交流，都是一次思維的碰撞，都會有新的收獲。聽課結束后老師們及時進行了評課議課活動，各位老師針對課堂中的教學環(huán)節(jié)設計或是疑問點進行了交流研討。老師們總結了優(yōu)質(zhì)課、還原課的優(yōu)點與精華，并探討了如何更好地將其應用在自己的課堂教學中。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，景行行止。本次活動充分展現(xiàn)了老師們外出學習的優(yōu)秀成果，發(fā)揮了外出學習的示范引領作用，促進了青年教師的成長。在名師的思想引領下，我們將帶著新的理念開啟新的教學之路，引導孩子們?nèi)フ嬲w驗英語學習的快樂與意義。</p>