<h5> 時(shí)光如水，靜默不言。充實(shí)而忙碌的一周即將結(jié)束，本周尋找身邊的美好以“智慧之師”為專題，走近我們身邊的好老師。</h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">智慧之師——周象霞老師</font></b></h5> <h5> 二年級(jí)的語(yǔ)文教師周象霞老師，30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格——詩(shī)畫語(yǔ)文。這里面既有詩(shī)一般的畫意又有畫一般的語(yǔ)境，深受學(xué)生喜愛(ài)。</h5> <h5> 每一節(jié)課都會(huì)看到周象霞老師隨手一畫的美麗板畫。這精美細(xì)致的板畫將所學(xué)的內(nèi)容形象直觀的表達(dá)出來(lái)，深深吸引了學(xué)生。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的想象力和表達(dá)力，更重要的是學(xué)生們?cè)谡n堂上積極思考、勇于發(fā)言，使得“有趣”“有思”在課堂得到有效落實(shí)。</h5> <h5> 富有詩(shī)情畫意的周象霞老師，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也這么富有“詩(shī)畫”氣息。她在校園內(nèi)收集飄落在草地的銀杏樹葉，在上面寫下經(jīng)典詩(shī)句來(lái)激勵(lì)班里的學(xué)生克服困難、積極學(xué)習(xí)，這樣富有特色的“楓簽”對(duì)學(xué)生多么有紀(jì)念意義呀。</h5> <h5> 周象霞老師利用課余時(shí)間，義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生積極開展“童蒙養(yǎng)正文史素養(yǎng)—豆豆果果誦讀”活動(dòng)。利用孩童的黃金記憶期，幫一二年級(jí)的學(xué)生和幼兒園的“小果果”“小豆豆”們挑選適合他們年齡和興趣的詩(shī)文，并號(hào)召家長(zhǎng)通過(guò)錄視頻、留誦痕的形式來(lái)激勵(lì)孩子們對(duì)誦讀中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)誦讀的好習(xí)慣。同時(shí)，每周五晚上定期舉辦優(yōu)秀家長(zhǎng)交流會(huì)和讀書分享會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的親子溝通。從去年暑假到現(xiàn)在近十個(gè)月，受益的孩子多達(dá)五六百人，推及范圍除了我校學(xué)生，還有悅來(lái)湖、春暉、晨陽(yáng)、麗景等其他學(xué)校，以及晨暉、東五路、實(shí)驗(yàn)幼兒園等多所幼兒園，甚至還有兩位北京的小學(xué)生也在堅(jiān)持每日背誦。這一愛(ài)心活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。</h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">智慧之師——李侃老師</font></b></h5> <h5></h5><h5> 李侃老師是一位教齡13年的骨干教師，東營(yíng)市初中語(yǔ)文教學(xué)能手。作為一名初中語(yǔ)文老師，她敬畏課堂、深耕課堂，用勤勞和智慧摸索出了獨(dú)具特色的語(yǔ)文教學(xué)之路。 </h5> <h5> 李老師的語(yǔ)文課堂是生動(dòng)而有趣的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她常常創(chuàng)設(shè)情境組織多種形式的朗讀或表演。學(xué)生沉浸其中，自然感同身受、印象深刻，也對(duì)每天的語(yǔ)文課充滿期待。李老師常說(shuō)，最幸福的事莫過(guò)于上出一節(jié)好課。而她的目標(biāo)，就是把每節(jié)家常課打造成精品課。</h5> <h5> 為了幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，李老師常會(huì)利用課前三分鐘開展各種小活動(dòng)。有時(shí)玩?zhèn)€小游戲，在放松之余提高注意力；有時(shí)安排學(xué)生做佳句分享，展示、積累一舉兩得；有時(shí)會(huì)給學(xué)生觀看小視頻或微課，拓展學(xué)科知識(shí)。</h5> <h5> 作為語(yǔ)文老師，李老師特別重視早讀午誦效率。每次語(yǔ)文早讀或午誦前，李老師都會(huì)細(xì)致安排好任務(wù)，明確時(shí)間，配以金句，制作成幻燈片，提前投影，在教室迎接學(xué)生到來(lái)。她還經(jīng)常會(huì)和學(xué)生一起朗讀，以自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)做示范，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。</h5> <h5> 李老師對(duì)語(yǔ)文作業(yè)采取分層布置，積分獎(jiǎng)勵(lì)制的模式。每隔一段時(shí)間便通過(guò)抽獎(jiǎng)的方式作為小結(jié)。她精心準(zhǔn)備了許多禮物：除了筆、本、零食等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還有“李老師親筆信”“看一篇李老師的初中日記”“李老師公開向家長(zhǎng)電話報(bào)喜”等精神鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的激勵(lì)方式，大大提高了作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。</h5> <h5> 李老師深信“親其師，信其道”。因此，課堂之外，她總是用潤(rùn)物無(wú)聲的方式和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生親近老師，喜歡語(yǔ)文。網(wǎng)課期間，為了改變學(xué)生松懈、煩躁的狀態(tài)，李老師每天都會(huì)精心布置選做作業(yè)，讓學(xué)生的情緒有發(fā)泄和表達(dá)的出口。每天晚上，李老師都會(huì)熬夜批完并將優(yōu)秀作業(yè)制作成視頻第二天課上播放。就這樣，網(wǎng)課期間的語(yǔ)文課，成為學(xué)生最期待的課程。</h5> <h5> 此外，李老師的寫作教學(xué)也頗具特色。她善于從文本中挖掘?qū)懽餮由禳c(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)撥示范，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作。自2018年以來(lái)，李老通過(guò)個(gè)人微信公眾號(hào)發(fā)表教育隨筆和學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，目前已累計(jì)20余萬(wàn)字。</h5> <h5> 智慧之師引路學(xué)生成長(zhǎng)，智慧之師引領(lǐng)育才未來(lái)。讓我們期待學(xué)校涌現(xiàn)出更多“智慧之師”，共同開創(chuàng)育才更加美好的明天！</h5> <h5>編輯：孫曉宇</h5><h5>審核：謝芳</h5>