<p class="ql-block">——三營鎮(zhèn)中心小學(xué)參與開展原州區(qū)小學(xué)英語“核心素養(yǎng)下的單元整體教學(xué)實(shí)踐”研修活動</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)的落地實(shí)施，提高三營鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師的教材解讀能力和大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)能力，2023年4月20日，三營鎮(zhèn)中心小學(xué)（分會場）組織教師線上參與開展原州區(qū)小學(xué)英語“核心素養(yǎng)下的單元整體教學(xué)實(shí)踐”研修活動，三營鎮(zhèn)中心小學(xué)工作人員、三營鎮(zhèn)專職英語教師及兼職英語教師共計(jì)30余人參與活動，分會場（三營鎮(zhèn)中心小學(xué)）活動由三營鎮(zhèn)中心小學(xué)教研員馬琴老師主持。</p> <p class="ql-block"> 活動的第一個環(huán)節(jié)是由王倩老師和楊小靜老師分別執(zhí)教外研社課標(biāo)版（三起）三年級下冊Module 7 Unit 1 We fly kites in spring。她們同中求異，異中創(chuàng)新，采取以語篇引領(lǐng)、任務(wù)型教學(xué)的形式，以過硬的專業(yè)水平和精妙的教學(xué)巧思展現(xiàn)出了不一樣的教師魅力和課堂氛圍。</p> <p class="ql-block"> 活動的第二個環(huán)節(jié)兩位授課教師分別進(jìn)行了說課。緊接著由自治區(qū)教研室小學(xué)英語教研員王春老師做了精彩點(diǎn)評，王老師分析課堂呈現(xiàn)的亮點(diǎn)與存在不足，并針對單元整體教學(xué)的必要性及如何開展單元整體教學(xué)進(jìn)行了前瞻性的指導(dǎo)。張老師還提出教師們要結(jié)合新課標(biāo)，樹立語篇意識，深度解讀文本，真正實(shí)現(xiàn)英語語言的交際性。</p> <p class="ql-block"> 活動的第三個環(huán)節(jié)由自治區(qū)教研室小學(xué)英語教研員王春老師作專題講座：《基于主題意義探究的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的課例式解讀》。王老師以“新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)新增主題內(nèi)容”“單元主題與主題意義探究”“單元主題意義建構(gòu)中存在問題”等方面為切入點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解。王老師指出教師在設(shè)計(jì)課程時應(yīng)在新課標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行主題情景的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以大單元視角去研究、深挖教材，由淺入深，由零散走向關(guān)聯(lián)；要注重教學(xué)評一體化設(shè)計(jì)，將教學(xué)評價滲透在各個教學(xué)環(huán)節(jié)；要以問題為導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，三營鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教師相聚云端，認(rèn)真觀摩，勤做筆記，收貨滿滿。同課異構(gòu)教學(xué)讓聽課老師感受到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。落實(shí)核心素養(yǎng)理念，精研單元整體設(shè)計(jì)。相信這次活動所獲，會讓老師們在今后的教學(xué)中創(chuàng)造出更多豐富有趣、生動精彩的課堂。</p> <p class="ql-block"> 圖 文：三營鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> 編 輯：尹彩娣</p><p class="ql-block"> 責(zé) 編：馬 琴</p><p class="ql-block"> 審 核：田生龍</p><p class="ql-block"> 策 劃：陳漢宏</p>