指導教師：杜雨 <p class="ql-block">你們見過泡泡嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">————是這樣子嗎？</p> <p class="ql-block">————還是這樣呢？</p> <p class="ql-block">【課程背景】</p><p class="ql-block"> 兒童天生是大自然的愛好者，自然界中的無窮奧妙、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊含著深刻的科學道理，是孩子們關注探索的永恒主題。</p><p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》中指出“教師要善于抓住幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。</p> 遇見泡泡 課程起源 <p class="ql-block"> 陽光明媚的午后，我在教室發(fā)現(xiàn)之前留下的泡泡器，就打開試了一下，竟然還能用，還可以吹出泡泡，孩子們看到泡泡后，瞬間開心的炸開了鍋，一個個伸長手臂去抓滿天飛的泡泡，泡泡是小班孩子最喜歡的，當大大小小的泡泡、五顏六色的泡泡在空中飛舞，就會引得孩子一聲聲歡呼、一陣陣驚喜，但是，泡泡的形成也讓幼兒感到好奇。</p> <p class="ql-block"> 面對孩子們強烈的好奇心和求知欲，為了使幼兒對泡泡有更加清晰的認識我們展開“泡泡”的系列探究活動，隨之，我們的泡泡課程就開始啦。因此開展了此次主題活動-—“玩轉泡泡”。</p> 課程網(wǎng)絡圖 課程目標 <p class="ql-block">1.尋找、觀察、發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的泡泡，初步了解泡泡的顏色、形狀和易破特征。</p><p class="ql-block">2.積極嘗試、探索制作泡泡水及吹泡泡器，用繪畫、游戲等多種方式表現(xiàn)泡泡，大膽和同伴分享自己的想法。</p><p class="ql-block">3.愿意主動參與泡泡的游戲活動，體驗探究的樂趣。</p> 親子問卷調(diào)查——泡泡在哪里？ <p class="ql-block"> 帶著好奇和疑問，孩子們和爸爸媽媽一起尋找生活中的泡泡????，通過觀察初步感知泡泡的形狀、顏色等特征。</p> 尋找生活中的泡泡 <p class="ql-block">生活中有哪些泡泡呢？快看看我們的發(fā)現(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block">讓我們一起討論，說一說吧……</p> 探秘泡泡 制作泡泡水 <p class="ql-block"> 神奇的泡泡水是怎樣制做的呢？小朋友們滿臉疑惑??那就讓我們一起去探秘泡泡水的制作過程吧~</p> <p class="ql-block"> 實驗中我們發(fā)現(xiàn)用洗潔精或者洗衣粉就可以去做出泡泡水，但很容易就破了，我們還可以加些什么材料才不容易破，老師準備了醋、鹽、白砂糖，接下來我們一起探索一下吧！</p> <p class="ql-block"> 在實驗中發(fā)現(xiàn)加醋和鹽沒有太大的作用，不會改變泡泡的易破性 ，結果加一點白糖吹出的泡泡會更有粘性，不易破哦。讓我們一起吹出可愛的泡泡吧……</p> 尋找泡泡工具 <p class="ql-block"> 泡泡水的成功制作給孩子們帶來了成功的喜悅感??，那么我們可以用哪些工具來玩泡泡呢?小朋友們在家里找來了泡泡工具……發(fā)現(xiàn)有一個共同的特點：都有封閉的洞洞。</p> 泡泡真有趣 兒歌：《吹泡泡》 <p class="ql-block">吹泡泡、吹泡泡、吹了一個大泡泡，飛得低、飛得高、大大泡泡不見了。吹泡泡、吹泡泡、吹出一個小泡泡，一個一個又一個，粘在一起像葡萄。</p> 繪本故事《淘氣的泡泡》 科學小實驗 <p class="ql-block"> 和孩子們在探索泡泡水時發(fā)現(xiàn)的配方又派上了用場，我們利用泡泡水變出了魔法。</p> 科學實驗一：戳不破的泡泡 <p class="ql-block">??：老師，泡泡很好玩，但是輕輕一碰就破了。</p><p class="ql-block">??：沒關系，老師有個魔法，把玩具放進去都不會破呢，仔細看哦。</p> <p class="ql-block">【實驗原理】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 因為我們的手、玩具被泡泡水打濕了，它的表面的張力與泡泡相同，所以泡泡不容易破。另外加入了白糖，糖水的張力可以讓泡泡薄薄的液體膜變得更加牢固，牢牢的鎖住里面的空氣，所以我們的玩具就可以跑到里面玩啦！</p> 科學實驗二：泡泡龍 <p class="ql-block">快看，神奇的泡泡還能變成一條長長的泡泡龍呢……</p> <p class="ql-block">【實驗原理】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過實驗我們發(fā)現(xiàn)從瓶口的一端向包有棉柔紙一端吹氣后，一條泡泡龍就出現(xiàn)了。由于棉柔紙上有眾多的小空隙，每個小空隙就像一個吹泡泡的管子。當我們向它吹氣后，就吹出了無數(shù)相對整齊排列的小泡泡。</p> 美術活動：奇妙的泡泡畫 <p class="ql-block"> 泡泡太容易消失了，小朋友們想和泡泡玩得更久一些，于是，我們創(chuàng)作了泡泡畫，快看！繽紛的泡泡來了。</p> 泡泡游戲 <p class="ql-block"> 和老師、小朋友們一起玩吹泡泡的游戲，可真開心?。⊥嬗螒驎r要注意傾聽口令哦～</p><p class="ql-block">吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡</p><p class="ql-block">吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡</p><p class="ql-block">泡泡飛高了，</p><p class="ql-block">泡泡吹爆了。</p> 與泡泡嬉鬧 <p class="ql-block">拿著我們的泡泡器去吹泡泡，和泡泡一起游戲吧～</p> 我們的收獲 <p class="ql-block"> 本次活動我們在捕捉到幼兒對“泡泡”的興趣點后，為孩子提供了一個完全自由的操作空間，讓孩子們根據(jù)自己的興趣，通過實驗，操作，游戲等獲得經(jīng)驗。充分體現(xiàn)了“教育生活化”的課程理念，讓孩子做主角，自主推進了課程的進程?；顒又械乃麄兲貏e開心、自由，在問題中找尋答案、在探索中求知、在游戲中認知、在活動中感受，而且收獲多多、體驗多多、樂趣無窮，讓我們看到孩子們的無窮潛力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這就是小二班與泡泡的課程故事。泡泡的世界，探索未止步，游戲還在進行時……</p>