<p class="ql-block" style="text-align:center;">花影淡逸縈書簡,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">竹葉扶疏映硯池。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一片昏曉讀書日,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">正是人間最樂時。</p> <p class="ql-block"> 胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華!為營造濃厚的讀書氛圍,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念與方法,實現(xiàn)教育資源共享,提升工作室成員教育教學(xué)水平,2023年4月19日晚上,賀菊小學(xué)語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的成員在云端開展了“浸潤書海 暢享書韻”讀書分享交流會。</p> <p class="ql-block"> 在高爾基眼中,讀書是求知者的面包;在古代文人眼里,讀書是良藥、黃金屋、顏如玉;北宋詩人黃庭堅說:“三天不讀書,便語言無味,面目可憎”;華師大一教授退休后感言:“不讀書,何以活?”那在我們老師的眼中,書籍又是什么呢?工作室成員許雯雯老師,用這個話題揭開了本次讀書分享交流會的序幕。</p> <p class="ql-block"> 許老師帶來的是《用心用情成就最美麗的教育》。許老師就尹建莉老師的《最美的教育最簡單》,從培養(yǎng)孩子的專注力、最豐盛的饋贈--不羈絆和自由與給予孩子一種信任三方面進行了分享。她結(jié)合自己工作中與學(xué)生之間的故事和教育孩子的生活經(jīng)驗,引發(fā)了我們對家庭教育和學(xué)校教育的思考。</p> <p class="ql-block"> 于昕亞老師分享的是《瓦爾登湖》。書中記錄了梭羅兩年多來的日常生活,其中夾雜著梭羅對各種事物的感悟與思考,有對文學(xué)作品的思考,有對生活本真的探求等。于老師希望老師們都能夠找時間閱讀這本文學(xué)著作,認真體會書中的內(nèi)容,也許,在以后生活的某一天,你會對書中某句話,某個道理豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 王瑞蘭老師分享了路遙的代表作《人生》,故事主人公高加林兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),回到原點,但他經(jīng)歷過、拼搏過,他用青春點燃過的理想的火苗,他的內(nèi)心曾涌動過的激蕩的熱血,他的生命曾譜寫出的不一樣的人生,令讀者莫名有種向上的力量,讓人思考,讓人拼搏,然后去奮斗自己的人生。</p> <p class="ql-block"> 要掌握一門藝術(shù),就必須多讀書、多思考。教師自覺閱讀,這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。愛讀書,有修養(yǎng)的教師,往往是學(xué)生心目中的偶像。高若薇老師用她的所讀所悟結(jié)合《給教師的100條建議》告訴了我們,讀書是作為老師的我們最好的修行。</p> <p class="ql-block"> 素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。作為素質(zhì)教育的踐行者,我們是有感情的嗎?聽了程軍老師關(guān)于《愛心與教育》這本書的介紹,作為老師的我們都會萌生這樣的疑問吧。程軍老師結(jié)合書中案例告訴了我們:一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人。程老師在用這本書啟示我們,去做那個真誠而又富有人情味兒的老師。</p> <p class="ql-block"> 五位老師暢談了自己對書籍的體會,緊接著大家又談了對本次交流會的感悟。在繁忙的工作中,大家覺得唯有此刻,唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松,唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。大家一致認為,不管多忙,只要有一個平靜適宜的心情,總是可以為自己找回一個讀書時間。讓我們把讀書當成一種習(xí)慣,一同走進書海,浸潤書香,暢享書韻吧!</p> <p class="ql-block"> 陋室常余書卷在,清心自有墨香來。本次讀書交流會的舉行,不僅展示了老師們的讀書成果,還達到了交流共享、互促共進的目的。讓我們在這孕育生機的春日里,與書籍攜手同行,開始教育生涯的心靈之旅。那么,我們的課堂將充滿智慧,我們的教育將一路書香,我們的生命將更加厚重深沉。</p> <p class="ql-block">文字編輯:王瑞蘭 許雯雯</p><p class="ql-block">圖片編輯:高若薇</p><p class="ql-block">審 核:賀 菊</p>