閱讀伴成長，書香潤童年—-谷城縣第二實驗小學(xué)2023年春讀書活實紀(jì)實

風(fēng)聆花語

擷一縷溫柔的光，悄悄放置于書架； 翻一卷多彩的書，輕輕印記在心田。 用最美好的姿態(tài)，尋一場書香爛漫； 用最澄澈的童心，覓一味春韻悠長。 　　世界上最美的姿勢，是手捧一本書閱讀的姿勢；世界上最好聞的香味，是書中散發(fā)著的淡淡墨香。一個有書的童年，可以讓孩子們在嘈雜的世界中，尋求一份寧靜；一群愛讀書的孩子，可以勾勒出最溫馨動人的畫面…… 　　四月芳菲好，讀書正當(dāng)時。在這春意盎然、鳥語花香的季節(jié)里，為進一步豐富校園文化生活，也為了迎接即將到來的第28個“世界讀書日”，營造濃厚的書香校園氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀習(xí)慣，讓閱讀成為校園一道靚麗名片，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位語文老師的組織下，谷城縣第二實驗小學(xué)開展了系列讀書活動。 搭建平臺營造氛圍 　　1、制訂方案，宣傳發(fā)動。 　　為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，特制訂了活動方案。 　　分管教學(xué)工作的黨海琴校長在升旗儀式上講話，進行讀書活動啟動儀式，號召全校師生多讀書，讀好書。 2、發(fā)出倡儀 讀書倡議書致老師腹有詩書氣自華最是書香能遠(yuǎn) 手捧一縷書香，在陽光下，打開芬芳，任思緒飛揚，一支筆，一本書，一壺茶，是何等的愜意與舒適！“智者閱讀群書，亦閱歷人生?！泵恳槐緯纪ㄏ蛞粋€更豐富的生命，伴隨真正的閱讀，我們才能在思接千載、視通萬里中完成自我刷新。作為老師，讀書可以使我們在工作中主動求變，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)水平，更能為我們的教育工作儲備更多更新的知識。親愛的老師，一起讀書吧——在這個書香四溢的季節(jié)，期遇一個嶄新的世界和自己。致學(xué)生 春日讀書正當(dāng)時莫負(fù)童年好時光閱讀是一顆幸福的種子，閱讀的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。閱讀可以使我們在虛構(gòu)的世界里天馬行空，美麗的童話、動人的傳說，無止境的海底世界，大自然演變進化，生命中的奧妙……讀書為我們擦亮人生的底色，奠定成長的基石。親愛的孩子，一起讀書吧——閱讀的喜，閱讀的美，在小小的年紀(jì)養(yǎng)成，讓它伴隨一生歲月，為你帶去富足，帶去靜謐……致家長 至樂無如讀書至安無如教子 吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中有這樣一句話：你永遠(yuǎn)不會比我富有，因為我有一位讀書給我聽的媽媽。這足可以說明陪伴閱讀是最好的教育。牽起孩子的手，共讀一本書，一起走過的日子都會留有余溫，成就孩子最快樂的時光。閱讀是人生巨大的一個寶藏，家長讓孩子愛上閱讀，就等同于把孩子引領(lǐng)到寶藏的洞口，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去體會獲取的樂趣。 親愛的家長朋友，一起讀書吧——持之以恒地與孩子攜手共讀，請相信閱讀會使一切都朝向美好…… 3、圖書保障 　　從學(xué)校圖書室到班級圖書柜，學(xué)校上下合力，師生攜手，營造濃濃書香氛圍。學(xué)生通過閱讀，走進段段文字，走入一個又一個不同的世界，體驗一段又一段不同的人生經(jīng)歷，為自己的成長積累經(jīng)驗和智慧。 　　學(xué)校圖書室 班級圖書柜 　一本本散發(fā)著墨香的書送進了孩子們的手中，為孩子們提供充足的精神食糧，行走在春天，徜徉于新旅途，我們用閱讀伴隨成長。 讀書打卡堅持日常 一、一日三讀晨讀課文 　　“一日之季在于晨”，看，孩子們讀得多認(rèn)真！ 　　午間閑暇之余看課外書 手捧書籍，就是手捧希望;開卷讀書，就是推開世界的窗…仿佛走進了一個神秘的世界，有夢想的小船，有神奇的翅膀，飛往心中最美的地方… 　　讀書是一種浸潤，洗去浮華，留下滿腹書香；讀書是一種享受，享受明媚的陽光，享受可以自由呼吸的清新空氣！ 　　晚間親子共讀 倡導(dǎo)低中段家長和孩子一起讀書、學(xué)習(xí)、成長，鼓勵親子互動，助力親子關(guān)系和諧融洽。一方面激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，打開低段學(xué)生讀書之窗，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，體驗閱讀的快樂，更重要的是指導(dǎo)家長共同營造良好的家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。 關(guān)注　　最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。讀書猶如陽光，溫暖人生;讀書猶如細(xì)雨，滋潤心靈;讀書猶如微風(fēng)，吹起理想。讀一本好書就像是在和最崇高的人對話，那當(dāng)中最深邃的美麗能讓我們的人生之路更加豐富多彩，絢麗多姿。 　　家長陪伴孩子共同讀書，不僅探索了讀書的奧秘，更收獲了親子陪伴的美好時光！ 　　每周一展示 利用每周三讀書活動，進行閱讀和展示相結(jié)合。進行指導(dǎo)朗讀、師生共讀、學(xué)生賽讀等形式，評選班級“朗讀之星”。 讀書多美妙，攬一卷書，沐浴在春日燦爛的陽光里，是件多么美好的事情。與書香相伴，與夢想同行。 “陪伴是最長情的告白”，以書為媒體，以閱讀為紐帶，開展親子共讀。通過共讀，為家長創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，帶給了孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情！ 讀寫結(jié)合流淌書香 讀書是基礎(chǔ)，筆記是延伸。在讀書時，聯(lián)系自己的思想實際，摘錄喜歡的詞語，寫下欣賞的語句，發(fā)現(xiàn)讀懂的新知，產(chǎn)生獨特的感悟......孩子們把這些感悟用自己的筆記錄下來！ 讀書，使人觀念插上羽翼，情感盛開花骨朵;讀書，使人邏輯思維活躍性，聰慧智慧;讀書，使人品性獲得熏陶，理想得到飛翔。同學(xué)們美美的讀書筆記展示一下！ 　六年級的同學(xué)們制作的“讀書小報”，色彩明艷、張揚個性，有的摘抄名篇名段，有的抒發(fā)讀書感受...都濃縮了孩子們的智慧，豐富了孩子們的生活，讓孩子們享受到讀書的快樂！ 　　記錄書中所見所聞，記錄讀書時的感受，學(xué)生們寫畫合一，用一張張充滿童趣的小報展示自己的收獲。 老師參與，引領(lǐng)示范 　　腹有詩書氣自華。作為老師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。什么是教育？就是一群愛讀書的老師領(lǐng)著一群愛讀書的孩子在書海里遨游。 　　老師們讀詩詞的摘抄?？催@樣的字跡賞心悅目，給學(xué)生們提供了很好的示范作用！ 　　讀書的心得體會。 　　且讀且思考！ 誦讀比賽展示風(fēng)采 第一篇章：童謠 　　童年是什么？童年是七彩的。赤紅橙黃綠青藍(lán)紫每一種顏色都描著童年中的故事。 童年像什么？童年像打翻的五味瓶酸甜苦辣咸樣樣具備。 童年，對于每一個人來說都是難忘的走過童年的記憶歷久彌新的童謠是人生最美的回憶一年級小朋友為我們朗誦童謠 　　每位選手都神采奕奕，有聲有色地朗誦，滿滿的自信。出色的發(fā)揮讓老師和同學(xué)們感受到童謠的魅力，贏得了陣陣掌聲。 第二篇章：春 　　春風(fēng)如貴客，一到便繁華。春天之美，是蘇軾“竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知”的愜意；是朱熹“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的爛漫；是杜甫“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的恬靜；是賀知章“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的生機盎然。 二年級同學(xué)為大家?guī)淼囊浴按骸睘橹黝}的詩歌朗誦。 　　第三篇章：愛國詩篇 滔滔江河水，言不盡浩浩中華魂；巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)?？傆幸环N激情讓我們感動，總有一種生活令我們向往；總有一種力量讓我們奮進，總有一種精神讓我們昂揚。我愛您中國，無論我在世界的哪一個角落！我愛您中國，這是您的孩子心靈的訴說。四年級同學(xué)為大家?guī)砹思で榕炫鹊膼蹏娖V說對祖國深深的愛。 頒獎典禮。評委們根據(jù)選手們的綜合表現(xiàn)，現(xiàn)場評選出獎，并為他們頒發(fā)獎狀。名代表上臺領(lǐng)獎。合影留念，記錄這難忘的時刻。 書香常伴不斷前行 　　勝日繽紛，春光嬌艷，書香四溢，芬芳滿園。 　 一路書香，一路精彩。美好生活，唯童年與閱讀不可辜負(fù)。 　　春暖花開，萬物復(fù)蘇 閱讀是一種美好的遇見 翻開書本 去觸摸這世間的美好 春光美如斯 正是讀書時 輕捧一本好書，邂逅一種雅致。遇見更好的未來，讓閱讀點亮孩子的童年，讓書聲充盈孩子記憶的天空。幸福的種子已悄然種下，讓我們一起靜待花開，守候成長！