<p class="ql-block"> 為助力龍崗教育高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提升中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)能力，推進(jìn)課程改革及教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)李博勞模創(chuàng)新工作室，陳賢軍、吳西影、李敏、鄒雨芯音樂(lè)名師工作室聯(lián)合廣東省江玉瀾名師工作室，于2023 年4 月19日在香港中文大學(xué)(深圳）知新學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的特邀嘉賓還有香港中文大學(xué)（深圳）音樂(lè)學(xué)院發(fā)展負(fù)責(zé)人李嘉俊老師，藝術(shù)實(shí)踐負(fù)責(zé)人胡丁允老師，學(xué)生事務(wù)辦公室李靜賢老師。</p> <p class="ql-block"><b>? ? ? 研討課——《京劇京韻》</b></p><p class="ql-block">? ? ? 陳老師創(chuàng)造性地整合和使用教材。教學(xué)內(nèi)容難易適度。語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，專業(yè)技能熟練規(guī)范，示范動(dòng)作優(yōu)美，教態(tài)親切、自然、課堂調(diào)控應(yīng)變自如。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)入部分視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)觀看京劇視頻片段、師生互動(dòng)，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，又為新課做了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生通過(guò)“<b>唱、念、做、打</b>”感受京劇的<b>四功</b>。</p><p class="ql-block"> <b>唱</b>——學(xué)生通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段、《賣(mài)水》選段，了解京劇西皮、二黃的唱腔特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> <b>念</b>——學(xué)生通過(guò)練習(xí)念白《賣(mài)水》選段，對(duì)比感受京劇中京白與韻白的不同。</p> <p class="ql-block"> <b>做</b>——學(xué)生通過(guò)模仿京劇《拾玉鐲》選段中的“推門(mén)”、“喂小雞”的舞蹈化形體動(dòng)作，感受京劇中的虛實(shí)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> <b>打</b>——學(xué)生通過(guò)欣賞京劇《三岔口》選段，學(xué)生手拿紅纓槍，創(chuàng)編動(dòng)作，將傳統(tǒng)武術(shù)舞蹈化，體驗(yàn)京劇中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。</p> <p class="ql-block"> 最后的表演體驗(yàn)環(huán)節(jié)《唱臉譜》，學(xué)生分角色、自主練習(xí)、表演展示，將京劇的四功表現(xiàn)得惟妙惟肖，學(xué)生非常喜歡陳老師的這節(jié)課，意猶未盡地邊唱邊走出課堂。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課，在陳老師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、觀看視頻、分析、模仿、表演展示，體驗(yàn)京腔京韻，感受中國(guó)國(guó)粹京劇的魅力！</p> <p class="ql-block"><b> 研討課——《草原就是我的家》</b></p><p class="ql-block"><b> </b>《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童對(duì)草原家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 林老師通過(guò)“贊草原、唱草原、舞草原、愛(ài)草原”，讓學(xué)生充分感受蒙古民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，帶學(xué)生們來(lái)到美麗的大草原，開(kāi)啟“音樂(lè)之旅”。教師通過(guò)展示蒙古族舞蹈“筷子舞”激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?學(xué)生通過(guò)模仿騎馬，揚(yáng)鞭等動(dòng)作感受歌曲節(jié)拍與附點(diǎn)節(jié)奏，解決歌曲的重難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)手劃旋律線、演唱樂(lè)譜、學(xué)跳筷子舞、自主創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原及蒙古族的喜愛(ài)之情。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?整節(jié)課師生關(guān)系融洽、林老師采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，將德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)中。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?林老師在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)編的能力。在唱蒙古，跳蒙古的過(guò)程中對(duì)我國(guó)不同的民族，不同的文化有了更深的了解。</p> <p class="ql-block"><b>? ? ? ?專家點(diǎn)評(píng)</b></p><p class="ql-block">? ? ? ?廣東省特級(jí)教師、音樂(lè)正高級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人邱怡老師；音樂(lè)正高級(jí)教師、廣東省江玉瀾名師工作室主持人江玉瀾老師；龍崗區(qū)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室主持人、龍崗區(qū)音樂(lè)教研員李博老師，三位專家分別對(duì)兩位老師的音樂(lè)課進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?專家點(diǎn)評(píng)兩位老師的課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，將美育核心素養(yǎng)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解深入課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block">? ? ? ?教師的專業(yè)基本功扎實(shí)、語(yǔ)言精煉，教態(tài)大方優(yōu)雅，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。課堂緊緊圍繞以美育人、以美化人、以美潤(rùn)心、以美培元的育人宗旨，弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神。</p><p class="ql-block">? ? ? ?音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)，為我們送上了音樂(lè)教學(xué)上的饕餮盛宴。兩位教師精心準(zhǔn)備、呈現(xiàn)出的音樂(lè)課各具特色，老師們將新課標(biāo)的教學(xué)理念、形式多樣的教學(xué)方法、策略融入音樂(lè)課堂中，使課堂高潮迭起、精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"><b>? ? ? ?《新課程改革下的音樂(lè)課堂教學(xué)藝術(shù)》專題講座</b></p><p class="ql-block">? ? ? ?音樂(lè)正高級(jí)教師、廣東省江玉瀾名師工作室主持人、廣東省首批省級(jí)骨干教師江玉瀾老師進(jìn)行了《新課程改革下的音樂(lè)課堂教學(xué)藝術(shù)》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 江老師首先分享了“以美育人：走向大融合的音樂(lè)大課堂”的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”的課程設(shè)計(jì)原則，要求藝術(shù)教育以大融合理念探索教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、課內(nèi)外活動(dòng)、評(píng)價(jià)方式。江老師提出作為一線的藝術(shù)學(xué)科教師，我們應(yīng)如何踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的“融合”理念，達(dá)成藝術(shù)教育目標(biāo)？</p><p class="ql-block"> 策略一：融合教學(xué)內(nèi)容，增加音樂(lè)課堂“以美育人”的厚度。 </p><p class="ql-block"> 策略二：融合學(xué)習(xí)方式，延展音樂(lè)課堂“以美育人”的深度。</p><p class="ql-block"> 策略三：融合內(nèi)外活動(dòng)，拓寬音樂(lè)課堂“以美育人”的廣度。</p><p class="ql-block"> 策略四：融合多種評(píng)價(jià)方式，提升音樂(lè)課堂“以美育人”的效度。</p><p class="ql-block"> 走向“大融合”的音樂(lè)“大課堂”，既是一種改革，也是一種創(chuàng)新，需要我們一線教師不斷探索與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?緊接著江老師緊緊圍繞“親其師而醉其道、敬其師而信其道、精其師而尊其道”三個(gè)維度展開(kāi)細(xì)致的闡述。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?師以載道，修身致遠(yuǎn)。三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)過(guò)程中，江老師始終諄諄教導(dǎo)著在場(chǎng)的每一位教師：“功夫都在課外，教師要修煉自己的聲音、語(yǔ)言、眼睛、表情、行為、學(xué)識(shí)、脾氣、個(gè)性、心靈、氣質(zhì)、靈魂和人生?！?lt;/p><p class="ql-block">? ? ? ?普通的老師是教書(shū)，優(yōu)秀的老師是教做人，而偉大的老師是讓學(xué)生明白教育的真諦。她借用教育家顧明遠(yuǎn)的的一席話來(lái)總結(jié)自己今天的講座：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中?！?lt;/p> <p class="ql-block">? ? ? ?“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河”，今天的系列活動(dòng)為參加學(xué)習(xí)的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴，使參加活動(dòng)的工作室全體成員受益匪淺。提高了老師們?cè)趯W(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法、教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">? ? ? ?讓我們成為駕馭課堂的“魔術(shù)師”，將“最美的課堂”呈現(xiàn)給孩子們！授漁而任重，師范更道遠(yuǎn)……</p> <p class="ql-block">攝影：吳丹洛</p><p class="ql-block">撰稿：趙春燕</p><p class="ql-block">編輯：吳澎</p><p class="ql-block">審核：李博</p>