<p class="ql-block ql-indent-1">不知不覺，我的小女兒佳佳已經(jīng)八歲，是一名小學(xué)二年級的學(xué)生了。小小年紀(jì)的她已經(jīng)和書有了將近六年的友誼?；叵肫鹋惆楹⒆拥倪@幾年時光，我發(fā)現(xiàn)，親子共讀不僅讓孩子獲得新知，更讓做家長的我們受益無窮。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">從牙牙學(xué)語時的卡片到幼兒園時的七大領(lǐng)域書本，從色彩絢麗、人物夸張的繪本到圖文并茂的整本書，從低年級的拼音讀本、《小學(xué)生拼音報》到名著連環(huán)畫，佳佳閱讀的書籍類型發(fā)生著變化，閱讀能力和理解水平也在變化著。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一兩歲時，佳佳伸出小手指著墻上的畫，含混不清地介紹：“蘋果、菠蘿、卡車、獅子、烏龜......”我們在旁邊高興地夸贊：“佳佳真聰明！”她越發(fā)興奮，認(rèn)的就越多越快。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上幼兒園了，慢慢接觸了繪本，佳佳特別喜歡書中的繪畫，剛開始她會自己看圖自己猜故事，后來就纏著我給她講。這樣，親子閱讀就成了每晚睡前的必修課。每每碰到她喜歡的故事，她就要我一遍一遍地給她講，后來竟能看著書中的圖片自己講下來，幾乎和文字相差無幾。親子閱讀之后，還有聽故事環(huán)節(jié)。要么是打開“火火兔”，要么是微信公眾號里的音頻，總之不聽故事睡不著，哈哈！</p><p class="ql-block ql-indent-1">中班開始，幼兒園有了識字的內(nèi)容，老師的字卡識字漸漸不能滿足她。同事給我介紹了“悟空識字”，可是考慮到電子產(chǎn)品對眼睛的傷害，我心中猶豫未定。后來偶然從鄰居那獲得一套《五四快讀》，共8本，每章節(jié)由字到詞，由詞到長句，再到簡短的故事。從第1—第8本，生字生詞由少到多，由易到難，故事由短變長。剛開始我只讓她每天完成生字或生詞中的一項，到后來她每天能輕松自如地完成一整章從字、詞到故事的內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)了拼音后，班主任杜老師特別重視每日閱讀，讓孩子們在釘釘里閱讀打卡，佳佳一年三百六十五天風(fēng)雨無阻。即使是寒暑假也從不耽誤。開始時，我讓她用指讀法，一個字一個字地拼，讀得結(jié)結(jié)巴巴。我鼓勵她不要著急，陪著她一起讀。從一人一句到一人一段，慢慢地她能夠獨立閱讀一段甚至是一整篇故事。這兩年除了“快樂讀書吧”要求閱讀的書籍，她還讀了《小豬唏哩呼?！贰睹仔∪ι蠈W(xué)記》《笨狼的故事》，也有《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《十萬個為什么》《百科全書少年版》等。這些有趣的故事讓她體會到了閱讀的樂趣，而一些科學(xué)類的圖書則讓她對自然世界充滿了好奇。一會兒她變成了一本正經(jīng)的小老師，抓住我問一些“為什么”，當(dāng)我無奈地?fù)u頭時，她自豪地告訴我答案，思維清晰，敘述條理；一會又變身成小演員，給我們表演調(diào)皮的米小圈，笨笨的善良的“唏哩呼?！?.....</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最近，佳佳迷上了《三國演義》，每晚睡前必聽兩集，“孔明三氣周瑜”讓她哈哈大笑，“意難平關(guān)公魂歸”又讓她傷心落淚，“張飛醉酒失徐州”更是百聽不厭。聽完了音頻后，再去讓她去看連環(huán)畫，她就能讀進去了。我發(fā)現(xiàn)，從聽故事到讀故事，不失為一種培養(yǎng)孩子閱讀的好辦法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">佳佳還喜歡讀街上看到的廣告牌，一邊讀一邊問：“媽媽，這些店鋪是干什么的？”認(rèn)讀廣告牌增強她的成就感，她會覺得自豪并更有閱讀的動力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其實，親子共讀也許不在于讀了多少書，也不在于記住多少字，而在于共同探索的旅程，在于心的共情。念書給孩子聽，就好像和孩子手牽手去故事國旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光！堅持的力量眾所周知，閱讀的好處不勝枚舉。請越來越多的家長和孩子們一起加入親子共讀活動吧！</p>