<p class="ql-block"> 春暖花開，爭奇斗艷，大單元教學(xué)展新篇。為了持續(xù)落實新鄭市教育局《關(guān)于深入推進中小學(xué)梯級名師培養(yǎng)工程、促進教師教學(xué)素養(yǎng)全員提升的實施意見（試行）》要求，全面對接2022年4月頒布的義務(wù)教育新課程方案和新課程標(biāo)準，推動核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)下的課堂教學(xué)改革，促進師生素養(yǎng)雙提升，新鄭市子產(chǎn)小學(xué)英語組結(jié)合教研室文件精神，在3月份對四年級下冊Unit3《Weather》進行了單元整體教學(xué)設(shè)計，4月19日，在整體教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上由左慧敏老師節(jié)選單元中的一課時進行課堂展示。</p> 精雕細琢 展案例 <p class="ql-block"> 單元整體教學(xué)是以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)活動，實施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建構(gòu)對單元主體的認知發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。要求教師深度理解相關(guān)課程標(biāo)準和教材內(nèi)容、挖掘孤立零碎知識與技能的內(nèi)在聯(lián)系、提煉單元大觀念、建立單元課程內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)、明確學(xué)科核心素養(yǎng)、制定單元目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動、研制評價任務(wù)等完成教學(xué)設(shè)計。英語組團隊經(jīng)過多次的研討設(shè)計出了一份比較滿意的案例。</p> 精研細備 曬課堂 <p class="ql-block"> 左慧敏老師授課的內(nèi)容是四年級下冊Unit3 Part B Let' talk。課堂上，重視情境教學(xué)，左老師以學(xué)生感興趣的哆啦A夢為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)它來中國旅行，要了解中國天氣的情境進行教學(xué)。通過情境設(shè)置，引出本節(jié)課文本。教師拋出問題，學(xué)生用聽和看動畫兩種方式，對文段進行深入的理解。學(xué)生對中西方氣溫描述的差異深入的交流討論，有效激發(fā)學(xué)生在英語課堂上的真實表達欲，真正實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)從語言文字走向語言文化的跨越，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。課堂上，活動多樣同時具有開放性。學(xué)生通過親身經(jīng)歷和參與知識的發(fā)生，從而發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們各抒己見，對大單元整合下的的課堂進行了診斷。教師需要對單元主題進行提煉；拋棄原有的詞句篇分離的教學(xué)模式，用全語言輸入的理念對單元內(nèi)容進行重構(gòu)。實際教學(xué)中，統(tǒng)整單元內(nèi)容，顛覆傳統(tǒng)的英語教學(xué)一課一頁的教授方式，統(tǒng)整整個單元內(nèi)容，將單詞、句型、段落融合在一起，進行單元整體設(shè)計，把碎片化的知識整合，這就對教師提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中，老師要加強統(tǒng)整意識，將大單元整體教學(xué)作為日常教學(xué)的一部分。根據(jù)單元主題，老師可以根據(jù)學(xué)生已有的語言知識、學(xué)校以及家庭生活等，選擇切合主題的情境進行教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 相信這次校級教師素養(yǎng)大賽的舉行，讓英語教師心中埋下一顆大單元整體教學(xué)的種子，讓我們一起期待百花綻放的那天吧！</p> <p class="ql-block">圖文:楊曉麗</p><p class="ql-block">審核:楊曉麗 左慧敏</p>