一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式?！半p減”政策下，為了給教師創(chuàng)造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺(tái)，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)，完善數(shù)學(xué)新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養(yǎng)，我校定于4月19日下午為數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的力量。 公開課是《帶有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算》，準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入新穎、有特色，開課就牢牢吸引了學(xué)生的注意力，這節(jié)課通過復(fù)習(xí)舊知等操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達(dá)到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。<div> <br></div> 聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄，教學(xué)過程重、難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來。課后我們還進(jìn)行評(píng)課，教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。教學(xué)有法，卻無定法，貴在得法。聽課、評(píng)課活動(dòng)的開展，為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。 “教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”我們的集體備課活動(dòng)凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等各個(gè)環(huán)節(jié)闡述了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)想。組內(nèi)老師積極發(fā)言，針對(duì)如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合，如何設(shè)計(jì)每課時(shí)的思維訓(xùn)練作業(yè)，進(jìn)行討論。<div> “眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動(dòng)的深入開展，全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過集體的智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)"雙減"政策。</div> 馮艷老師在最后對(duì)全體數(shù)學(xué)教師提出了高要求。首先，課前備好課，教學(xué)質(zhì)量不能打折；其次，課上要管理好學(xué)生，尤其對(duì)后進(jìn)生的管理，提倡家校合作，讓學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率；最后，課后的作業(yè)布批也很關(guān)鍵，作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，教師評(píng)價(jià)要及時(shí)，提倡個(gè)性化批語，第一時(shí)間了解學(xué)生存在的問題，做到因材施教。<br><div> “教而不研則淺，研而不教則空；教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。”本次集備活動(dòng)凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對(duì)教材的理解和把握進(jìn)一步加深。通過活動(dòng)，每位老師都收獲滿滿！<br></div>