活動分析 <p class="ql-block">《小胖鴨子捉迷藏》歌曲旋律工整，歌詞簡單、活潑，速度適中，適合小班幼兒認知水平和聲音特點。本節(jié)活動采用許卓婭音樂教學法，在始于捉迷藏、終于捉迷藏的情境中，引導幼兒游戲中學唱，根據(jù)對小鴨子的了解創(chuàng)編游泳、捉迷藏的動作。在樂句結束時交換角色，體驗和同伴游戲的快樂。</p> 課程細目表 活動過程 <p class="ql-block">1.出示遮擋的小鴨子圖片，激發(fā)幼兒興趣。</p><p class="ql-block">引導幼兒重點觀察小鴨子頭部、眼睛、腳部的特征。</p> <p class="ql-block">2.教師范唱表演，激發(fā)幼兒興趣。</p><p class="ql-block">教師邊范唱，邊做手部動作。與幼兒討論明確歌曲內容。</p><p class="ql-block">活動中，引導幼兒大膽創(chuàng)編游水的動作。</p> <p class="ql-block">3.結合圖譜，完整欣賞音樂。</p><p class="ql-block">先播放音樂，邊出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。</p> <p class="ql-block">4.幼兒邊游戲，邊學唱歌曲。</p><p class="ql-block">結合PPT捉迷藏的游戲反復播放歌曲，教師逐漸退出領唱，轉為幼兒主唱。</p><p class="ql-block">引導幼兒創(chuàng)編捉迷藏的動作。</p> <p class="ql-block">5.邊唱歌邊做游戲。</p><p class="ql-block">教師播放音樂，請兩名幼兒操作指偶，相互配合，邊唱歌邊做游戲，唱完后，兩名幼兒交換角色再次游戲。</p> 活動反思與評析 <p class="ql-block">1.教師清唱之后，根據(jù)幼兒的回答，用原歌詞、唱的方式重復一次，效果更好。第一段沒有采用這種方式，幼兒掌握情況就不如第二段采用此種方式的效果好。</p><p class="ql-block">2.最后的游戲環(huán)節(jié)，有了指偶的輔助就已經(jīng)調動了幼兒游戲的興趣，所以游戲中的動作簡化，幼兒會更開心更容易掌握，進而有足夠的注意力留在“歌唱”上。</p> <p class="ql-block">編輯：葛建雯</p><p class="ql-block">審核：王偉 林菲</p>