序曲 <p class="ql-block">2023年的市優(yōu)質(zhì)課比賽在千呼萬(wàn)喚中終于到來(lái)，4月16日，英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課賽場(chǎng)拉開帷幕。</p><p class="ql-block">4月17日，我在臨沂第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了第一會(huì)場(chǎng)的5節(jié)課。高手就是高手，果不其然，PPT都是那么精美，細(xì)致,板書是那么的清晰明了。讓人看著就發(fā)自內(nèi)心的賞心悅目。但這一個(gè)個(gè)美觀大方的板書和課件背后，凝聚了老師們多少心血和汗水，只有她們自己知道！</p> 聆聽 <p class="ql-block">第一位授課的是魏華老師，她執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)Unit4 Period 1 Zhang Peng’s pen pal, 本節(jié)課她以Zhang Peng和Oliver討論自己的筆友Petern為切入點(diǎn)，總結(jié)Zhang Peng’s hobbies, Peter’s hobbies,接著以一個(gè)問(wèn)題Why they can be pen pal?讓同學(xué)們觀察并總結(jié)兩個(gè)人成為筆友的原因是They have the same hobbies。并以此為延伸，巧妙的通過(guò)課本的梳理，總結(jié)了Oliver的喜好，讓學(xué)生繼續(xù)思辨Can Oliver be Peter’s pen pal? 由課本出發(fā)，又超越課本。接著又通過(guò)學(xué)生自己選擇筆友，以此語(yǔ)境延伸到學(xué)生身邊，是一節(jié)非常精彩的對(duì)話課。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)授課是霍冬梅老師帶來(lái)的六下Unit 4 Period 2 Changes in me，這一節(jié)課以一副人的成長(zhǎng)圖為切入點(diǎn)進(jìn)入課堂，先采取思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生思考人的變化可以從哪些方面來(lái)描述，激活學(xué)生們的語(yǔ)言，為重構(gòu)文本做鋪墊。接著采取了Skeleton的教學(xué)法，學(xué)生們討論并陳述理由，然后聽音對(duì)比答案，從而梳理出Mike，WU Binbin的今昔對(duì)比。印象最深的是，霍老師帶領(lǐng)學(xué)生們通過(guò)領(lǐng)略課本中的小朋友們由Grade 3-Grade 6的今昔變化，通過(guò)問(wèn)題：What can they do in the future？從而引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)未來(lái)的思考，深化主題。</p> <p class="ql-block">下午第一節(jié)課楊臨臨老師授課的是六下Unit 4 Period 2 What a change,楊老師的語(yǔ)言干脆利落，具有很強(qiáng)的課堂組織能力。故事教學(xué)的思路非常的清晰，通過(guò)Zoom和Zip在博物館的場(chǎng)景，通過(guò)快速閱讀梳理出了故事的三個(gè)框架: Changes of the cooking, Changes of the earth, Changes of the Whales’ condition，梳理以Theme， Method ，Content三個(gè)板塊作為知識(shí)結(jié)構(gòu)展開講解。非常的有層次，最后創(chuàng)設(shè)了To be a museum guide的拓展任務(wù)，進(jìn)行故事不同板塊的復(fù)述。是一節(jié)非常有借鑒意義的故事課。</p> <p class="ql-block">下午第二節(jié)授課的是葛鑫老師，她執(zhí)教的是四下Unit 4Period1 Vegetables at the farm，她淡定從容，循循善誘。葛老師巧用預(yù)測(cè)、質(zhì)疑、討論等方式設(shè)計(jì)不同層次和開放式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并自主提問(wèn)，幫助學(xué)生提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課堂中使用的二維碼介紹植物的部分，非常的貼近學(xué)生們的生活，采取了學(xué)生們熟悉的方式來(lái)介紹學(xué)生們不了解的植物，非常的用心。</p> <p class="ql-block">最后一位授課教師是孫正穎老師執(zhí)教的Unit6 Period 1 Knowing different feelings，她教態(tài)優(yōu)雅可親，教學(xué)寓教于樂(lè)。孫老師重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，提升了學(xué)生參與廣度，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)融洽。</p> 終章 <p class="ql-block">一天的優(yōu)質(zhì)課觀摩留給我的不僅僅是5節(jié)課例的精彩，更是課堂背后所承載的每位教師和身后團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)理念的詮釋，對(duì)英語(yǔ)文本的解讀，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)限的思考。</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)既是英語(yǔ)學(xué)科的一場(chǎng)“饕餮盛宴”，更是教育教學(xué)思想理念上的碰撞，帶給大家的是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的深刻思考和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)水平不斷提高的執(zhí)著追求。希望我們小英語(yǔ)人都能朝著卓越的方向大步邁進(jìn)！</p>