<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教而不研則淺，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">研而不教則枯。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">心守一抹暖陽(yáng)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">靜待一樹花開。</span></p><p class="ql-block"> 以研興教，以評(píng)促教。為進(jìn)一步落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高美術(shù)教研組教師的教育教學(xué)水平，扎實(shí)有效地開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)，按照我園教研計(jì)劃的實(shí)施安排，結(jié)合具體活動(dòng)方案與要求，3月28日至4月21日美術(shù)教研組開展了“一課三研”園本教研活動(dòng)。</p> “一研” <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">集思廣益 共同選課</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “一研”活動(dòng)前，<span style="font-size: 18px;">由園務(wù)主任張瑞娟同志組織，</span>教研組長(zhǎng)和組員們一起進(jìn)行了選課和人員的確定，為了進(jìn)一步發(fā)揮教師間的示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，本次由汪靜靜、拓弈朵、李倩倩三位老師作為《動(dòng)起來(lái)》、《有趣的泡泡畫》、《圖書的心情》三節(jié)活動(dòng)的授課教師。各位研課教師根據(jù)選課題目、內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)闡述了自己的設(shè)計(jì)思路，隨后大家開展了“集體備課’活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)、集思廣益，共同完善教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> 《圖書的心情》 《有趣的泡泡畫》 《動(dòng)起來(lái)》 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，大家各抒己見，暢所欲言，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，分別從教學(xué)的選材、活動(dòng)、目標(biāo)制定、材料提供和幼兒發(fā)展等各方面進(jìn)行了分析診斷，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)并對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理，<span style="font-size: 18px;">為“二研”做準(zhǔn)備。</span></p> “二研” <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">調(diào)整完善 改進(jìn)策略</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“二研”結(jié)束以后，授課老師提出自己在本次活動(dòng)中的困惑和不足，參與研討的教師共同分析討論。研討中，美術(shù)教研組的老師們都有新感悟和新提升，使活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)踐、梳理、修改中更加完善，使教師更加關(guān)注幼兒需要、關(guān)注幼兒獲得的發(fā)展，充分體現(xiàn)幼兒的在活動(dòng)中的主體地位。</p> “三研” <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">展示階段 成果分享</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)“一研”、“二研”的打磨，進(jìn)入“三研”展示成果階段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一課三研”的教研方式，為教師之間的互動(dòng)、伙伴式的合作、切磋教學(xué)技能等構(gòu)建了環(huán)境，搭建了平臺(tái)。這種基于園本的教研模式，架起了理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，改變了教師的思維方式，激發(fā)了教師的研究興趣。本次活動(dòng)有力的促進(jìn)了美術(shù)教研組老師們教學(xué)水平的發(fā)展，體現(xiàn)了教師們求真務(wù)實(shí)，積極向上的精神風(fēng)貌！</p>