悅讀悅享浸潤書香——四四班《寶葫蘆的秘密》整本書閱讀推進

家賢

世間，從來就沒有不勞而獲的人生 “多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。語文新課標提出整本閱讀的重要性。《寶葫蘆的秘密》這本書是四年級下冊的必讀書目。開始閱讀之前，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同版本的封面，看看書名、作者、插圖等，了解書的基本信息，猜猜書中的大體內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣！ 每一個孩子的閱讀，都應(yīng)該是從童話開始的。童話中豐富的想象和夸張可以活躍孩子的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫孩子認識社會、理解人生，引導(dǎo)孩子做一個通達事理、明辨是非的人。童話是經(jīng)過想象、幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，增進兒童性格的成長。 故事的主人公是一個叫王葆的小學(xué)生，他天真活潑，富于幻想，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難的時候，當(dāng)他在課余生活遇到不順利的時候就幻想又有一個神奇的寶貝來幫他輕松地實現(xiàn)目標。一天他在釣魚時遇到了傳說中能夠?qū)崿F(xiàn)仍何愿望的寶葫蘆，寶葫蘆給王葆帶來許多東西。 后來，王葆漸漸覺得寶葫蘆不分青紅皂白，只懂盲目聽從，雖然寶葫蘆有無窮無盡的魔法，但它沒有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。其實人身上也有魔法，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。 世界上是沒有天上掉餡餅的事情，也沒有不勞而獲，異想天開的事情。所有的成功都是要靠自己不懈的努力所爭取的，只有踏踏實實、辛苦努力，才會有快樂和收獲。 孩子們迫不及待來讀一讀吧！ 孩子們讀書的過程中不僅僅是閱讀，還有自己的思考和問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書，閱讀過程中圈點批注的好習(xí)慣。 為孩子們認真讀書的態(tài)度點贊，我看到的不僅僅是閱讀，更是生命的體驗和成長！ 還有一絲不茍記錄的筆記和收獲！ 精彩情節(jié)來看一看視頻吧！ 再和同桌一起分享書中有趣的情節(jié)，同桌之間說一說，猜人物。例如：這王葆啊，剛往前走了四五步，突然一雙手猛地從身后伸過來，一把捂住了他的眼睛。這時王葆聞到了一股熟悉的味道，那是膠皮味里還摻雜著泥土味，于是，他立刻就猜出了這是誰？你們猜出來了嗎？ 理一理人物之間的關(guān)系，如：奶奶和王葆是親人關(guān)系，姚俊和王葆是棋友關(guān)系，孩子們找一找吧！ 前后聯(lián)結(jié)著讀，寶葫蘆的形象就活了，它變成一個有血有肉，能和王葆進行心與心交流的人了。我們把王葆的特點前后聯(lián)結(jié)，又看到了一個既想要很多東西，又不很貪心，既有理想又怕麻煩，既有優(yōu)點又有缺點的王葆。前后聯(lián)結(jié)著讀，故事情節(jié)理清了，人物就讀豐滿了。 小結(jié):王葆的心情變化就像不斷起伏的線，穿起了跌宕起伏的故事情節(jié)。隨著故事的發(fā)展，王葆的心情還會怎樣變化，這條折線該怎樣畫下去？同學(xué)們讀后面的故事時候，可以分享一下。 孩子們閱讀后提出各種疑問！ 1.王葆得到了寶葫蘆他的心情真是跌宕起伏，寶葫蘆會一直滿足王葆的心愿嗎？ 2.王葆有這樣一個寶葫蘆，到底是一件好事，還是一件壞事呢？ 3.張?zhí)煲頎敔敒槭裁匆獙戇@樣一本書呢？ 由金鎮(zhèn)豪，任夢琪，唐天宇來給我們對照書本內(nèi)容進行解答！ 這是一本好玩幽默又充滿哲理的書，該書以王葆這位主人公的自述成文，語言童真有趣，真實刻畫了一個愛幻想、渴望被肯定的孩子的生動形象。從書中，我們還可以品味出不一樣的人生哲理：有時真假難辨，但真的假不了，假的也真不了；有時人生的樂趣，就在于瑣碎與麻煩，更在于參與和體驗；天下沒有免費的午餐，那些乍看是免費的東西，有時“收費”更貴另外，從書中，我們看到了真切的生活，看到了真實的孩子。我們生活中不到處是這樣的孩子，我們不也曾經(jīng)是這樣的孩子嗎？看到孫悟空的七十二變，我們也曾想過自己可以如此神通廣大；看到巴拉巴拉小魔仙的神奇魔法，我們也曾渴望擁有這樣一個的魔法棒… 童書的魅力之一，除了讓我們感受童真可貴和童年無邪，還讓我們再次找回自己的童心。