【新華實驗小學】“國培計劃（2022）”黑龍江省鄉(xiāng)村振興重點幫扶（延壽縣）“一對一”精準幫扶培訓項目送教下鄉(xiāng)（一）

新華實驗小學

“卉木萋萋韶光好，春日遲遲正可為。”2023年4月17“國培計劃（2022）”---黑龍江省鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣（延壽縣）“一對一”精準幫扶培訓試點項目送教下鄉(xiāng)集中培訓活動拉開帷幕。延壽縣新華實驗小學會場進行了語文和英語兩個學科的精品課觀摩和專家引領講座。 語文學科精品課觀摩? 　　延壽縣新華實驗小學的喬海波老師執(zhí)教《大象的耳朵》一課，用多種方式評價激勵學生，學生的智慧被老師巧妙點燃，課堂氣氛熱烈，學生始終在一種愉快的氛圍中讀書、思考、表達，學生的主體地位得以體現。課堂上通過體驗式朗讀，品詞析句，采用了對比朗讀，反復誦讀，讓學生體會“大象豎起耳朵后的痛苦”和“最后還是耷拉著的幸?！?。最后孩子們水到渠成地悟出一個道理：“別人是別人，我是我?！边m合自己的才是最好的。 　　哈爾濱市繼紅小學校的劉志卓老師執(zhí)教的《清貧》一課，看似波瀾不驚，可內心的情感卻在不知不覺中融入，教學中的人性、人情與人文在潛移默化中有機融合，文章背后的意義被挖掘得淋漓盡致，拓寬的不僅是學生的視野，更是學生做人做事的本領。 語文學科專家引領 　　觀摩課后，哈爾濱市道外區(qū)教師進修學校的張日娟老師對兩節(jié)課進行了細致點評，并對新課標指導下的教學變革，以《聚焦學習任務群探索語文教學新路徑》為題進行了專題講座。她用其親切的語言，從語文新課程標準出發(fā)，對“《新課程標準》的學習觀”、“語文學習任務群”的內涵進行了解讀，為教師們提供運用任務群架構教學設計的新思路。她指出，我們要“以生活為基礎，以語文實踐生活為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群?！?lt;/p> 英語學科精品課觀摩 　　哈爾濱市南市小學校的馬麗佳老師執(zhí)教的《My clothes》一課，通過創(chuàng)設學生熟悉的生活場景，運用對話進行體驗、交際，達到在逼真的情境中學習語言。教師關注學生的具體的學習活動，使學生獲得了穩(wěn)步扎實的滿足感。教師對教材理解正確、無誤，能科學地、創(chuàng)造性地處理和運用教材，使之適合于學生的經歷、興趣、知識水平、理解能力和其他能力。教師能關注和推動學生深度學習，落實學段的學科核心目標。 　　哈爾濱市文昌小學校的劉揚老師執(zhí)教的《At the zoo》一課，通過趣味性活動，充分調動起學生興趣。教師的教學方法靈活，利用實物，肢體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景。老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流。 英語學科專家引領 　　課后，哈爾濱市文昌小學的劉芳老師做了題為《基于新課標小學英語教學建議》的專題講座。講座從聚焦主題、創(chuàng)設情境、設計活動、立足語篇以及凸顯技能等角度，對兩位老師的觀摩課堂進行評析，指出育人渠道應在課堂，通過有關聯性、差異性、遞進性、完整性的單元整體活動設計，為學生提供有價值、有溫度、有深度的教育。 　　“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！苯處熍嘤枺褪鞘幩畵羰?，讓老師們碰撞出智慧，共同探究教育教學水平的提高，讓更多的孩子享受幸福的課堂，促進教師成長！相信延壽教師定能以“國培”為起點，在教師專業(yè)化成長的道路上越走越精彩，在延壽教育這片熱土上定能遇見更美的自己。 延壽縣教師進修學校2023年4月17日