<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，營(yíng)造良好的校本教研氛圍，努力打造有效課堂，高效課堂，落實(shí)“雙減”工作，在教導(dǎo)處的安排下，蜚克圖中心小學(xué)校開(kāi)展了以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合為主題”的骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)。</p> 信息技術(shù)助風(fēng)采 <p class="ql-block"> 哈爾濱市數(shù)學(xué)骨干教師陳彥春，講的是一年級(jí)數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》。本節(jié)課注重探究計(jì)算方法，逐步滲透學(xué)法指導(dǎo)。利用課前微課和預(yù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。另外，師生互動(dòng)和諧，重視學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練?？傮w來(lái)看，起到了骨干教師的引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文學(xué)科骨干教師薛丹老師執(zhí)教的《牧場(chǎng)之國(guó)》這是一篇優(yōu)美的散文，在老師的講解中，這個(gè)國(guó)家就如此鮮活的呈現(xiàn)在了我們的眼前。老師激情導(dǎo)入，接著介紹有關(guān)荷蘭的資料，使學(xué)生對(duì)美麗的荷蘭有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。這里的課件穿插了優(yōu)美的圖片，帶給學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)。課堂很順暢，條理很清晰，層次也很分明。</p> <p class="ql-block"> 科研骨干楊東旭老師執(zhí)教的是以精準(zhǔn)分析為主題的課題實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析，對(duì)學(xué)生們前一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行初步掌握，再通過(guò)課前復(fù)習(xí)，掃清障礙，為分析課文理解課文打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 阿城區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干鄭巍巍老師在《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》的教學(xué)中，為學(xué)生提供形象思維的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，采用創(chuàng)設(shè)情景、觀察、比較等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流，幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 崔玉春老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生在自主探究式的活動(dòng)中讓學(xué)生了解鳥(niǎo)和家禽外貌特征,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)和家禽,熱愛(ài)大自然愛(ài)護(hù)動(dòng)物的的目的。然后在創(chuàng)作過(guò)程中,充分展示自己的才能,達(dá)到發(fā)展自我的目的,同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)挑戰(zhàn),使學(xué)生形成健康的人格。</p> <p class="ql-block"> 《海上日出》是巴金先生的一篇散文。齊向波老師緊緊圍繞“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā边@一語(yǔ)文要素展開(kāi)教學(xué)。在整體把握的基礎(chǔ)上，以結(jié)尾“這難道不是偉大的奇觀嗎？”作為切入點(diǎn)教學(xué)日出的變化。</p> <p class="ql-block"> 從學(xué)科特色來(lái)看，陳雷老師的這堂課“語(yǔ)文味”“詩(shī)味”撲鼻生香。首先這是一堂語(yǔ)文課，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，環(huán)環(huán)相扣，雖然創(chuàng)新地穿插了音頻資料，也絲毫沒(méi)有沖淡課堂香濃的語(yǔ)文味兒。同時(shí)，陳老師特別注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在師生的反復(fù)誦讀，深情涵詠中，更是將醇厚的語(yǔ)文味釋放得淋漓盡致，盡顯出語(yǔ)文教學(xué)的特色。</p> <p class="ql-block"> 薛沖老師執(zhí)教的是人教版英語(yǔ)三年下《Unit 4Where is my car？》ALet's learn部分。薛老師的課堂活動(dòng)充分，課堂實(shí)效性強(qiáng)。尤其在細(xì)節(jié)處理上,出示含有新單詞的句子，學(xué)生先盲聽(tīng)，再出示單詞和漢意，然后再操練句型。符合單詞教學(xué)的原則“音形義”，也體現(xiàn)了“詞不離句，句不離詞”，這種做法得到了聽(tīng)課教師的一致認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"> 劉老師執(zhí)教的《年 月 日》一課 劉老師對(duì)教材能夠認(rèn)真鉆研,抓住教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并能圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,層層深入，注重知識(shí)的點(diǎn)撥探究，能結(jié)合學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有效地運(yùn)用于課堂中。充分利用西沃白板技術(shù)融合到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、說(shuō)、想、發(fā)現(xiàn)探究新知，始終以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行的，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。其中劉老師組織大家通過(guò)觀察年歷表知道大小月的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識(shí)。劉老師還給學(xué)生創(chuàng)造了大量的時(shí)間和空間，去參與新知識(shí)的探究，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。做到了全體學(xué)生都參與到了新知識(shí)的探究。</p> <p class="ql-block"> 于慶勇老師的這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓佳學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。于老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中探究新知、理解新知，從整體上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。</p> 集體教研促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)本著學(xué)習(xí)、交流、提升的原則，骨干教師們紛紛走上講臺(tái)，運(yùn)用嫻熟的信息技術(shù)技能，扎實(shí)有效的課堂活動(dòng)為青年教師呈現(xiàn)出高水平的示范課。同學(xué)科組教師全程觀課、議課，大家談收獲、議不足、提建議、說(shuō)困惑，相互交流、相互學(xué)習(xí)，受益良多!</p> <p class="ql-block"> 最后孫紅軍副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他說(shuō)本次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，引領(lǐng)對(duì)課堂教學(xué)的更高追求，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。希望各位青年教師以此為契機(jī)，多交流，多學(xué)習(xí)，把所學(xué)所獲運(yùn)用到日常課堂教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 春天總是孕育著希望和活力，此次骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)，老師們收獲不少，蜚小所有教師一定會(huì)以此為契機(jī)，以飽滿的熱情，深耕的執(zhí)著，潛心教研。在教學(xué)的路上，我們將不停地追逐，不斷地憧憬，且行且成長(zhǎng)！</p>