<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教研花開初春日，同心掬得滿庭芳。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一年好景君須記，正是深耕研修時。</b></p> <p class="ql-block">2023年4月16日，我們懷揣著對學習的期盼、提升自我的追求，齊聚在文化底蘊深厚的深圳大學，開啟研修之旅。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">研修提升搭平臺 促進教師成長</b></p> <p class="ql-block">上午，深圳大學教育學部唐國良副院長主持開班典禮，迎接來自河源、汕尾的老師們，表達了對老師們的熱烈歡迎，同時部署完成培訓班以及小組學習共同體的組建。接下來是深圳大學黃友安副院長代表領(lǐng)導講話，他給我們講述了本次培訓的目的和意義，介紹了接下來的課程安排以及對我們的殷切希望和要求。接著，由河源的孫立佳老師作為學員代表發(fā)言，他感謝深圳大學和兩市教育局給予了老師們寶貴的學習機會，并代表全體學員承諾會珍惜機會，認真學習，追求進步，向承辦培訓工作的深圳大學教育學部的專家、教授致以崇高的敬意。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">專家引領(lǐng)促提升 滲透數(shù)學文化</b></p> <p class="ql-block">開班典禮后，深圳大學首席專家張文俊教授給我們帶來《數(shù)學文化與數(shù)學教學的有機融合》專題講座，張教授先提出三個要解決的問題:1.什么是數(shù)學文化？2.數(shù)學文化對教學有何價值？3.如何通過數(shù)學文化促進教育教學？引發(fā)學員們深度思考，隨后他從數(shù)學文化、文化數(shù)學、三個案例深入淺出地道明了如何高效融合數(shù)學文化與數(shù)學教學。張教授的講座內(nèi)容深入淺出，生動有趣，豐富詳實，讓我們對核心素養(yǎng)這一概念有了更深的理解，對教學課堂中落實學科核心素養(yǎng)有了新的方向，對教師業(yè)務能力的提升有了新的體會。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">專家技術(shù)巧賦能 啟發(fā)精準教學</b></p> <p class="ql-block">下午，深圳大學教育學部曹曉明教授給我們帶來了專題講座《技術(shù)賦能精準教學》，曹教授從新一代信息技術(shù)越來越密集地影響教育背景下引入主題，從“為何要精準？技術(shù)賦能的維度？如何賦能？教師如何應對？”四個問題引發(fā)學員們對技能賦能精準教學的思考。其中，曹教授從識材、因材、助材、評材和用材這五個方面明確闡述了“因材施教”的過程，解讀了新課程標準需要教育信息化。</p> <p class="ql-block">學員們感受到了時代賦予的使命和責任，同時也告訴我們怎么運用現(xiàn)代化技術(shù)以多樣的形式更好地開展教學活動。</p> <p class="ql-block">學員們認真聆聽，做好筆記，深入領(lǐng)會數(shù)學文化、技術(shù)賦能帶給我們的“知識盛宴”。</p> <p class="ql-block">今天聽了兩位教授的精彩講座，全體學員紛紛表示受益匪淺，為我們在當下的教育迷局中提出了許多破解之道，為我們以后的教育教學注入了新動力，我們也深刻感受到數(shù)學這門科學，不僅需要數(shù)學文化，更需要信息技術(shù)的支持。此次研修是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。我們將踔厲而行，奮發(fā)不待。</p> <p class="ql-block">撰稿：梁 音 鄧莉倩</p><p class="ql-block">照片：梁 音 利 娟</p><p class="ql-block">編輯：梁 音 張妙文</p><p class="ql-block">審核：河源第三組全體成員</p>