走進項目式學(xué)習(xí) 探索數(shù)學(xué)新思維——北格鎮(zhèn)張花營小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科系列活動“我們一起做項目”

北格鎮(zhèn)張花營小學(xué)

為了豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，以“解讀新課標(biāo)、推動雙減政策”為前提，北格鎮(zhèn)張花營小學(xué)組織一到六年級學(xué)生開展了數(shù)學(xué)學(xué)科系列活動“我們一起做項目”。 　　 一年級圍繞《小小理財師》這個內(nèi)容展開，本著從課本知識走向生活技能的理念，開展了豐富多樣的“認(rèn)識人民幣”的學(xué)習(xí)活動，一次次實踐調(diào)查，感知了錢幣的價值，體驗了理財小達人的快樂！ 二年級數(shù)學(xué)項目《我是時間小主人》通過認(rèn)識時間單位并能正確認(rèn)讀鐘面上表示的時間，同時增強了時間觀念，懂得合理安排自己的時間，做到了高效，逐步培養(yǎng)遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。 　　三年級項目式學(xué)習(xí)《創(chuàng)意無限的數(shù)學(xué)計算》，三年級的孩子們利用制作方格圖和做手抄報的學(xué)習(xí)模式領(lǐng)略創(chuàng)意無限的數(shù)學(xué)計算的魅力。 　　四年級項目式學(xué)習(xí)《神奇的鋪地錦》活動，孩子們通過各種途徑了解認(rèn)識中國古代數(shù)學(xué)的神奇與魅力。 　　五年級項目式學(xué)習(xí)《記錄蒜苗的生長》，這是一次種植實驗型活動。種的是大蒜，種植的方式多樣。項目任務(wù)是:大蒜種植以后，葉子生長情況如何？大蒜在陽光下和房間里的生長情況有什么不同？通過測量獲得有關(guān)數(shù)據(jù)，采用折線統(tǒng)計圖表示大蒜葉的生長態(tài)勢，回答幾個問題來描述大蒜的生長情況。 　　六年級項目式學(xué)習(xí)以《生活中圓柱的探究之旅》作為研究的主題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，讓學(xué)生經(jīng)歷分析、解決問題中的收集查閱資料、獨立思考、合作交流、實踐檢驗等多種形式的活動，給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式提供了一個新的思考。 （一）任務(wù)一：尋找生活中的圓柱體1.尋找生活中的圓柱體，通過拍照、截圖等方式記錄。2.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找這些物體應(yīng)用圓柱形的原因或好處。將圖片、照片文字等資料合理排版布局形成精美作品。 任務(wù)二：小組學(xué)習(xí)和分享圓柱相關(guān)知識1.學(xué)生以小組為單位，每組由組長分工合作，以生活中圓柱為原型，收集整理有關(guān)圓柱的知識，查找資料，準(zhǔn)備材料，設(shè)計研究方案。2.小組內(nèi)研究，每一步拍照留取資料，并制作PPT或視頻。學(xué)生完成后選定發(fā)言人，在班級匯報自己組的研究成果。 任務(wù)三：設(shè)計圓柱體手工作品任務(wù)要求：作品設(shè)計合理，美觀，有創(chuàng)造性。實施辦法：根據(jù)任務(wù)一自己欣賞到的圓柱體建筑或物體，任務(wù)二學(xué)到的圓柱知識，你將如何呈現(xiàn)出又美觀又富有數(shù)學(xué)味的圓柱設(shè)計效果呢？把自己的設(shè)想用身邊廢舊的彩紙，繪畫，橡皮泥，手工制作出模型。任務(wù)三的設(shè)計是在學(xué)生經(jīng)過了任務(wù)一任務(wù)二的整個搜集及學(xué)習(xí)的過程之后的一個綜合性的應(yīng)用任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的實際問題解決能力以及動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)造精神。 　　本次項目化學(xué)習(xí)主題開放，分層實施，學(xué)科整合，提升素養(yǎng)。學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，針對自己感興趣的方向設(shè)計探究方案，在實施中綜合運用不同學(xué)科的知識和技能去分析問題、解決問題、提出合理建議等，促進多學(xué)科知識的融合。在評價中運用豐富的評價方式、多元化的評價維度、多樣化的評價主體，讓學(xué)生找到自身的優(yōu)缺點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。