春暖花開(kāi) 研途有你——記威寧縣教學(xué)名師李昇工作室聯(lián)合謝娟名師工作室、高雪萍名班主任工作室開(kāi)展主題研修活動(dòng)威寧縣第二小學(xué) <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b>春暖花開(kāi)季，教研正當(dāng)時(shí)。四月的二小，櫻花怒放，紅滿(mǎn)枝頭，春意盎然。時(shí)光清淺，歲月如歌。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年，醉人心田。為強(qiáng)化素養(yǎng)和提質(zhì)導(dǎo)向，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，形成以改促研，以研促教，以教提質(zhì)的工作機(jī)制，4月13日--14日，在李昇、高雪萍、謝娟三位工作室主持人的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，威寧縣教學(xué)名師李昇工作室聯(lián)合謝娟名師工作室、高雪萍名班主任工作室研修活動(dòng)在威寧縣第二小學(xué)如期舉行，活動(dòng)緊緊圍繞主題“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)優(yōu)化教學(xué)”有序開(kāi)展。</p><p class="ql-block"><br></p> 最是一年春好處 不負(fù)春光不負(fù)己 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 春和景明，“三室”不負(fù)春光，不負(fù)暖陽(yáng)，悄然綻放。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);"> 圖為祿姍校長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"> 4月13日上午7：40，啟動(dòng)儀式開(kāi)始，威寧縣第二小學(xué)祿姍校長(zhǎng)作了指導(dǎo)發(fā)言。會(huì)上祿校長(zhǎng)表示，三名名師名班主任工作室的成立和啟動(dòng)，不僅是二小的喜事，也是我校多年來(lái)教研工作成果的一個(gè)重要體現(xiàn)。她希望工作室主持人，要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員做好各項(xiàng)工作。以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，要突出科學(xué)性、實(shí)踐性和研究性。她期望工作室成員學(xué)員繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神，不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不斷提高，不斷改革，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)茂。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為三位名師及領(lǐng)導(dǎo)在啟動(dòng)儀式上發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 聚課堂、共交流、同學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)，“三室”開(kāi)出絢爛之花。</b></p> <p class="ql-block"> 11位授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)了一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。</p> 語(yǔ)文篇 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組首先觀摩了名師工作室主持人李昇老師執(zhí)教的五年級(jí)古詩(shī)《聞官軍收河南河北》。李老師的課呈現(xiàn)出濃濃的語(yǔ)文味。整節(jié)課李昇老師站在文化視野的高度，基于文本，又跳出文本，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，體現(xiàn)大語(yǔ)文觀的教學(xué)理念，更好地體現(xiàn)出語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的性質(zhì)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為李昇老師授課</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;"> 圖為李昇老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 品李昇老師的課能再現(xiàn)古代的浩瀚青史、興衰更替，能感受到中華古文華的博大精深，能體會(huì)“詩(shī)圣”杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的家國(guó)情懷，課堂中的語(yǔ)音跌宕起伏，如甘甜的清泉，緩緩流入學(xué)生渴求知識(shí)的心田，沁潤(rùn)著觀課者的心脾。本堂課如花，姹紫嫣紅；如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)、余音繞梁不絕；如酒，芳香清醇；如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，絢麗多姿。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為李昇老師授課</b></p> <p class="ql-block"> 趙美琴老師執(zhí)教的《楊氏之子》，從自身實(shí)際出發(fā)，讓孩子們覺(jué)得古文并沒(méi)有那么難，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在講解古文的時(shí)候，趙老師引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)習(xí)方法，授課過(guò)程中設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑，在課堂上巧妙地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”當(dāng)學(xué)生得到成功喜悅的同時(shí)，他們的創(chuàng)造思維也得到了發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為趙美琴老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 張琳秋老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》，張老師讓學(xué)生在有節(jié)奏有韻味的朗讀中，與楚人進(jìn)行了直接對(duì)話，在說(shuō)說(shuō)背背中感悟道理，積累了語(yǔ)言，在想象中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的潛能。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為張琳秋老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 李林峰老師執(zhí)教的《自相矛盾》，與張琳秋老師同課異構(gòu)，課題相同，但教學(xué)手段確完全不同，各自展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，呈現(xiàn)出不一樣的精彩。李林峰老師構(gòu)思大膽，從他豪放的教學(xué)中，可以看出他的知識(shí)淵博，教學(xué)功底扎實(shí)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的感、觀、讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);"> 圖為李林峰老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 管彥忠老師執(zhí)教的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》一課中，課堂自然流暢，自動(dòng)有趣。管老師利用靖康之難的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)了一堂口中有聲，目中有象，心中有情，胸中有人的精彩課堂，真正有效體現(xiàn)了新課程理念。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);"> 圖為管彥忠老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 周正林老師執(zhí)教的是《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，從內(nèi)心感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，在感悟詩(shī)意環(huán)節(jié)適時(shí)穿插《靖康之恥》相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生直觀詩(shī)人的感情變化，最后通過(guò)一段視頻資料回顧歷史，將課堂推向高潮。讓學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易，希望同學(xué)們珍惜美好時(shí)光，不負(fù)韶華，增強(qiáng)自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)！從陸游六十五年等待的失望，再到如今“這盛世，如您所愿”讓在場(chǎng)的師生心潮騰涌。”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為周正林老師執(zhí)教剪影</span></p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">教以共進(jìn)，研以致學(xué)。三節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂給我們呈現(xiàn)了新課程理念下的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)。</b></p> <p class="ql-block"> 張家滿(mǎn)老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》第1課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)上很用心，先用＂猜一猜＂的情景激趣導(dǎo)入，探究新知部分，例題的講解很到位，由淺入深，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了很強(qiáng)的層次性。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中講練結(jié)合，注重啟發(fā)和引導(dǎo)，給予學(xué)生充分的交流討論時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu)，真正成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);"> 圖為張家滿(mǎn)老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 祿瓊老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》輕松愉悅的課堂氛圍激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她積極貫徹新課改理念，注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，真正做到了“心中有愛(ài)，眼中有生”，整堂課輕松、愉快，流暢，尤其是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，自主探究，體現(xiàn)的較為突出。在分組討論中，教師參與到各個(gè)小組適時(shí)點(diǎn)撥，起到了組織者和引導(dǎo)者的作用，在小組匯報(bào)創(chuàng)造分?jǐn)?shù)時(shí)，教師也有機(jī)引導(dǎo)，啟發(fā)，起到了穿針引線的作用。整節(jié)課節(jié)奏明快，環(huán)環(huán)相扣，收到良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為祿瓊老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 威寧二小教育集團(tuán)趙山小學(xué)解艷蘋(píng)老師的這一節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)巧妙，語(yǔ)言有親和力，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。解老師在進(jìn)行單位“1”的教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)新穎，讓學(xué)生一目了然。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);"> 圖為解艷蘋(píng)老師執(zhí)教剪影</span></p> 美術(shù)篇 <p class="ql-block"> 鄧麗娟?師精彩的課堂給了我們?種視覺(jué)沖擊?，?先是精美的教具，紅紅的窗花格外引?注?，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)中恰到好處的精彩瞬間點(diǎn)評(píng)更能激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣，孩?們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中傳承了剪紙這?傳統(tǒng)藝術(shù)。整堂課?動(dòng)的激勵(lì)語(yǔ)能夠?勵(lì)學(xué)?踴躍發(fā)?，讓課堂?氛變得更加?動(dòng)！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為鄧麗娟老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 王艷?師新穎的情景導(dǎo)?，將我們代?了富有童話?彩的世界，充分激發(fā)了三年級(jí)孩?的愛(ài)?和動(dòng)?操作的欲望，講課時(shí)深?淺出，讓學(xué)?感受到了傳統(tǒng)技藝的魅?，留給學(xué)?實(shí)際操作時(shí)間充分，最后?唱??歌、送祝福的活動(dòng)和導(dǎo)?完美呼應(yīng)，總結(jié)提升通過(guò)觀</p><p class="ql-block">看圖?、視頻激發(fā)了學(xué)?愛(ài)國(guó)，熱愛(ài)本?傳統(tǒng)?化的情懷，為發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)?化埋下了種?。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;"> 圖為王艷老師執(zhí)教剪影</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。評(píng)課議課是繼研究課后的一次深入學(xué)習(xí)。本次評(píng)課議課分成三個(gè)組進(jìn)行。老師們都毫不保留地把自己的所見(jiàn)、所思、所想毫不保留地講出來(lái)，讓執(zhí)教老師受益匪淺。工作室負(fù)責(zé)任李昇老師在最后一此評(píng)議活動(dòng)中高屋建瓴地指出：每一堂課的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)都是課程標(biāo)準(zhǔn)，要充分吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，要關(guān)注單元目標(biāo)，緊密聯(lián)系單元目標(biāo)與課后思考題解讀教材，準(zhǔn)確把握目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。李昇老師的這一評(píng)講，極具導(dǎo)向性。</p> 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，勤學(xué)而交流 <p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，勤學(xué)而交流，交流是學(xué)術(shù)不斷創(chuàng)新的階梯。本次活動(dòng)共進(jìn)行三場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。分別是鎖菊仙老師的《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)策略》，蔡昌畢?師的學(xué)術(shù)講座《淺談如何制作?學(xué)美術(shù)課件》，王明衛(wèi)?師在《?理健康教育在班級(jí)管理中的滲透》，講座老師無(wú)私分享了自己教學(xué)中積累提煉出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)參訓(xùn)老師深入反思自己的工作，明白理論對(duì)具體教育教學(xué)管理工作的強(qiáng)大指導(dǎo)引領(lǐng)作用，工作中的要善于反思積累，把工作所悟方法或思想以理論的形式提煉出來(lái)，不僅能進(jìn)一步深化所獲，還可以與人分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 14日下午，威寧二小林韜副校長(zhǎng)對(duì)整場(chǎng)教研活動(dòng)進(jìn)?點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，他提出教研活動(dòng)就是傳經(jīng)送寶，是“一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂碰撞另一個(gè)靈魂?！蓖瑫r(shí)希望老師們以更加積極的行動(dòng)參與到授課、聽(tīng)課、評(píng)課中。深刻鉆研課標(biāo)教材，細(xì)心挖掘教材，突破教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得深、精、細(xì)。用心對(duì)待每一名孩子，一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)暖心的動(dòng)作可能改變一個(gè)孩子的一生。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，教師應(yīng)該多讀書(shū)，同時(shí)也要帶領(lǐng)、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，教育家的智慧，教育家的思想可以指引我們更快的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，此次研修活動(dòng)在合影留念中圓滿(mǎn)結(jié)束。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 我們將繼續(xù)前行，不負(fù)韶華，不負(fù)青春。</b></p> <p class="ql-block"> 人間芳菲四月天，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，我們與春意不期而遇，懷揣一顆追逐夢(mèng)想的心，為夢(mèng)想努力前行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">供圖：趙美琴 虎恩蠶</span></p><p class="ql-block">撰稿：余粉瓊 管彥忠 沈秀萍 蔡瑤</p><p class="ql-block">編輯：沈秀萍</p><p class="ql-block">初審：高雪萍 謝娟</p><p class="ql-block">二審：李昇</p><p class="ql-block">終審：祿姍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 老師執(zhí)教教學(xué)學(xué)生剪影圖為工作室課堂名師不負(fù)