<p class="ql-block"> 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。</p><p class="ql-block"> 在最美的早春里，我們帶著希望和詩意，送課到化州市綠景小學(xué)啦。本次活動意在提高老師們的課堂教學(xué)能力，在完成課堂任務(wù)的同時，更注重教師課堂語言的精致，讓學(xué)生在課堂中品味語言文字的詩意之美！本次活動分為上下午兩場，每場都有展示課和講座、研討沙龍。參加活動的老師都收益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 工作室成員溫玉玲老師帶來的《兒童詩的創(chuàng)編》，課堂設(shè)計新穎，課堂氣氛活躍，做到也有思、有料、有趣，讓學(xué)生愉悅地走進詩的世界，輕松地寫出有趣的童詩！</p> <p class="ql-block"> 邱志麗老師的講座從兩首常見的詩歌鑒賞入手，引起大家對詩歌的共鳴，再根據(jù)詩歌特點展開，圍繞詩歌教學(xué)的四個技巧，深入淺出地提出了自己獨到的見解，引發(fā)在場教師對詩歌教學(xué)的新思考。</p> <p class="ql-block"> 張秋南校長非常關(guān)注青年教師的成長，他說作為一名教師，首先要端正自己的職業(yè)認(rèn)識，他從轉(zhuǎn)變教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平等方面教給教師們行之有效的教學(xué)方法，得到現(xiàn)場教師的一致認(rèn)同。</p> <p class="ql-block"> 上午的活動在彭華燕主任的研討沙龍中結(jié)束，她帶領(lǐng)我們從更專業(yè)的高度去理解一節(jié)課的價值，如何更好地鏈接文本、學(xué)生和老師。參加活動的老師們發(fā)言活躍，也紛紛提出自己的建議和疑惑，我們在共同研討、共同成長！</p> <p class="ql-block"> 誰說我們方塊字方方正正太死板？下午第一節(jié)，工作室成員邱志麗老師帶來《有趣的漢字》。邱老師從漢字的造字、發(fā)展進行有趣的各種活動，讓學(xué)生在活潑的活堂中感受漢字的魅力！</p> <p class="ql-block"> 陳少玲執(zhí)教《北京的春節(jié)》。陳老師的教態(tài)自然、大方。教學(xué)設(shè)計合理流暢，準(zhǔn)確把握教材，目標(biāo)明確。教學(xué)過程中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，放手讓學(xué)生去體會文章內(nèi)容與寫作特點，充分發(fā)揮他們主動性的同時，也不忘教師的引導(dǎo)作用。教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際暢談過年的感受，同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表自己的見解，學(xué)生參與度廣，整堂課氣氛比較熱烈、濃厚。</p> <p class="ql-block">吳春雨老師帶來的是《綠化祖國》。吳老師這節(jié)課結(jié)合“建設(shè)生態(tài)文明，綠化祖國，造福人類，人人有責(zé)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生通過編程的手段創(chuàng)作一個植樹造林的作品。 這個作品以植樹圖片作為背景，空地后面是一排排高低起伏的綠樹，在空地再種上一排左右對稱大小有規(guī)律變化的綠樹，種植的綠樹與原有綠樹完美的結(jié)合在一起可以激發(fā)學(xué)生愛林、造林的熱情。本節(jié)課通過分解作品操作的步驟，掌握用顯示圖片命令和for循環(huán)命令來完成作品；通過跨學(xué)科資源整合，運用項目管理的辦法，讓學(xué)生在解決問題的過程中既熟練了已有的知識點，又學(xué)會了新的知識點。吳老師這節(jié)融合了信息科技和傳統(tǒng)文化的信息科技課上得生動活潑，精彩非凡！</p> <p class="ql-block"> 一天收益滿滿的活動在工作室成員曾英老師的研討沙龍中來到了尾聲。曾老師就如何利用教學(xué)語言之美，讓學(xué)生體會文字之意境提出了自己新穎的見解，獲到老師們的一致好評！</p> <p class="ql-block"> 乍暖還寒的春初，我們在彭華燕名師工作室的帶領(lǐng)下，深深體會到語言之美、意境之美的詩意課堂，不枉此行。</p>