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春到莫子山——莫子山公園巡禮

臧學(xué)志

<h1><b> 2023年4月12日。到遼寧省圖書(shū)館參觀“繼往開(kāi)來(lái) 國(guó)韻書(shū)香 古籍保護(hù)與傳承特展”后，順便又來(lái)到莫子山公園，再次領(lǐng)略莫子山的風(fēng)光。</b></h1> <h1><b> 這幾次到莫子山，都是到的西門(mén)。首先映入眼簾的是，城市書(shū)房 莫子山店。過(guò)去，曾為拜訪該書(shū)房，專程來(lái)過(guò)莫子山，并寫(xiě)下了一個(gè)美篇。這次，在店門(mén)外望望，覺(jué)得也不會(huì)有什么大的變化，所以就不進(jìn)去了。外面看看得了。</b></h1> <h1><b> 哈！坡上這漂亮的雕塑！紅紅的大蜘蛛！上面還有好多這樣的雕塑！上次就是從這里進(jìn)入公園的，這次還是從北面的大門(mén)處上去吧！</b></h1> <h1><b> 看！這就是莫子山公園的大門(mén)！</b></h1> <h1><b> 再回看一下書(shū)店吧！</b></h1> <h1><b> 順著小路上去，左邊就是有名的“云中食街”。是一個(gè)餐飲的好去處。景致也比較不錯(cuò)！可惜！現(xiàn)在是春起，景致么，當(dāng)然就那么回事了！食客估計(jì)也不會(huì)很多！</b></h1> <h1><b> 還是再看看這些漂亮的雕塑吧！</b></h1><h1><b> 這是什么？還記得嗎？哈！這叫“飄在影子上的少女”！“作品將影子引入三維空間的雕塑體系中；當(dāng)?shù)袼艿墓庠春屯渡涑蔀榈袼艿乃茉熘械慕M成部分，影子就成為了具有隱喻和象征作用的雕塑形象的元素。”你理解了嗎？這個(gè)雕塑是魯美教授張烽的作品。</b></h1> <h1><b> 哈！又見(jiàn)大佛！這漂亮的彌勒大佛！真的是很喜慶！這個(gè)作品叫“羅漢No.1”，由中央美院的呂品晶教授創(chuàng)作。作品“通過(guò)對(duì)富于民族傳統(tǒng)形象和理念的重新塑造與融入，傳達(dá)出對(duì)于美好生活的向往與樂(lè)觀向上的精神面貌?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這個(gè)作品表現(xiàn)的是什么意思？上面有一組組的數(shù)字！似乎是一種印記！其實(shí)，這個(gè)作品叫“生生不息”！“作品以水為山和舟，象征著升騰與前進(jìn)以及城市生生不息的活力。數(shù)字則與城市的歷史性事件的紀(jì)年暗合。從地平線開(kāi)始為0，即雕塑公園成立的年代2018。最頂端的—30000?！?200則代表城市最早的人類(lèi)活動(dòng)及7200年前的新樂(lè)文化?！惫∵€真的看不懂！沒(méi)有這個(gè)說(shuō)明，可能絕大多數(shù)人不會(huì)看懂的！</b></h1> <h1><b> 換個(gè)角度看這個(gè)作品吧！</b></h1> <h1><b> 這個(gè)涼亭不錯(cuò)！景致好美！</b></h1> <h1><b> 這顯然就是“孔子”了！由于這是上午！有些作品只能逆光拍攝了！不過(guò)也好！逆光有逆光的好處！更何況，另一些作品就可以順光了！與下午來(lái)，正好是互補(bǔ)！作品由中國(guó)美術(shù)館教授吳為山創(chuàng)作?！八茉炝宋幕ト丝鬃拥念Ｖ嵌铄涞男蜗螅捌鋬?nèi)心的博大，思想的悠遠(yuǎn)?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這也是逆光！細(xì)節(jié)看得不是很清楚！作品叫《白露》。魯迅美術(shù)學(xué)院教授霍波洋作。<br></b><b> “下云端飄然入世，山中來(lái)共渡今生；人有緣不離不棄，境有情共和共容?！?lt;/b></h1> <h1><b> 看看這漂亮的“炫彩跑道”吧！</b></h1><h1><b> “炫彩跑道位于莫子山公園核</b><b>心區(qū)，全長(zhǎng)2.5公里，寬度2—4米。</b><b>通過(guò)采用高分子材料搭配陶</b><b style="color: inherit;">瓷顆</b><b style="color: inherit;">粒與原有瀝青路面進(jìn)行有機(jī)高密</b><b style="color: inherit;">度結(jié)</b><b style="color: inherit;">合，并用定制紫光燈投射的</b><b style="color: inherit;">方式進(jìn)行升級(jí)</b><b style="color: inherit;">改造，進(jìn)而營(yíng)造出</b><b style="color: inherit;">銀河星空般的夢(mèng)幻效果，</b><b style="color: inherit;">最終達(dá)</b><b style="color: inherit;">到提升跑道整體品質(zhì)和夜間視覺(jué)</b><b style="color: inherit;">效果的目的。同時(shí)，還對(duì)園區(qū)內(nèi)</b><b style="color: inherit;">現(xiàn)有雕塑</b><b style="color: inherit;">采取增設(shè)不同顏色投光</b><b style="color: inherit;">燈進(jìn)行多角度照射</b><b style="color: inherit;">的方式進(jìn)行了</b><b style="color: inherit;">亮化改造，并在跑道周邊新</b><b style="color: inherit;">建監(jiān)</b><b style="color: inherit;">控探頭進(jìn)行了無(wú)死角全覆蓋，以</b><b style="color: inherit;">最大</b><b style="color: inherit;">程度確保游人安全。</b></h1><h1><b> 通過(guò)本次整體提升改造，莫</b><b>子山公園的景觀致果達(dá)到了進(jìn)一</b><b>步和諧統(tǒng)一 ,也從不同層次滿足</b><b>了廣大市民運(yùn)動(dòng)、健身、休閑、</b><b>娛樂(lè)的多樣化需求，不但為該區(qū)</b><b>域聚攏了人氣，也極大的提升了</b><b>莫子山公園的知名度，有助于將</b><b>莫子山公園打造成為區(qū)域性、地</b><b>標(biāo)性的休閑運(yùn)動(dòng)中心?！薄@是“炫彩跑道”的說(shuō)明?？上?！由于年久失修，“炫彩跑道”已失去了往日的風(fēng)采！</b></h1> <h1><b> 向這個(gè)方向看看“炫彩跑道”！</b></h1> <h1><b> 這叫《遐思》。中央美術(shù)學(xué)院教授王少軍創(chuàng)作。好溫馨！好浪漫！可惜是逆光！細(xì)節(jié)看不清楚！</b></h1><h1><b> “以圓雕、浮雕及線刻相結(jié)合的表現(xiàn)手法，表達(dá)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們對(duì)于人文環(huán)境與思想的回歸和向往?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這只怪鳥(niǎo)可記得很清楚。</b><b>這叫《神鳥(niǎo)》。作者曾成鋼，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。<br></b><b> “吸納了中國(guó)傳統(tǒng)的造型法則，塑造了神鳥(niǎo)的形象。 呈現(xiàn)出富于力度與強(qiáng)烈構(gòu)成意味的雕塑語(yǔ)言形態(tài)。充滿著剛健、凝重、古拙與強(qiáng)悍的霸氣體現(xiàn)?！?lt;/b></h1> <h1><b> 到了莫子山公園城市書(shū)房的背面。</b></h1> <h1><b> 這幅作品叫《行走的高原》。作者為張哲宇，魯迅美術(shù)學(xué)院副教授。<br></b><b> “金色的布達(dá)拉宮，安靜流轉(zhuǎn)的云絮，靜靜的牧場(chǎng)是我心中的西藏。西藏的魅力絕不止來(lái)自終點(diǎn)的美景。而是與生俱來(lái)的信仰，自然而然， 讓人震撼。”</b></h1> <h1><b> 這就是“上帝之手”吧？作者是一名職業(yè)藝術(shù)家，叫李銘然?！巴ㄟ^(guò)對(duì)歷史名作的重新變體與組合，并配以新的不銹鋼材料，從而構(gòu)建出新的富于時(shí)代性的雕塑語(yǔ)言效果。”</b></h1> <h1><b> 上面有一個(gè)小高地！迎面就是這巨大的井蓋式雕塑。過(guò)去沒(méi)有看到說(shuō)明。這次仔細(xì)地查找一番，終于找到了。作品名稱：城市紐扣。作者：中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授 楊奇瑞。</b></h1><h1><b> “將貫穿于城市之中的井蓋為描繪對(duì)象，并加以符號(hào)化，以此來(lái)反映人所生活的城市的發(fā)展歷史?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這是高地上最高的雕塑！這個(gè)巨大的雕塑叫《行健》。由魯迅美術(shù)學(xué)院教授兼清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授李象群創(chuàng)作。</b></h1><h1><b> “天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。以東方的寫(xiě)意與西方的寫(xiě)實(shí)完美結(jié)合，作品展現(xiàn)生生不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。作品在法國(guó)獲國(guó)際沙龍?zhí)┨卮螵?jiǎng)。</b></h1> <h1><b> 換個(gè)角度看看！</b></h1> <h1><b> 站在高地上望去！莫子山周邊的景象盡收眼底！</b></h1> <h1><b> 這騎牛的是哪一位？</b></h1> <h1><b> 其實(shí)，這個(gè)作品叫“大牛士”，作者申紅飆，中央美術(shù)學(xué)院副教授?！白髌芬跃呦蟮男蜗笳Z(yǔ)言，運(yùn)用有力、概括及樸實(shí)的塑造手法，來(lái)反映蒙古族的生活瞬間，及其虔誠(chéng)而飽滿與樂(lè)觀的精神面貌。”</b></h1> <h1><b> 這一雙大手！也是“上帝之手”嗎？看來(lái)不是。這應(yīng)該是工人階級(jí)的一雙手。可惜！該作品的說(shuō)明標(biāo)識(shí)已然看不清楚，作品名稱等皆無(wú)法辨識(shí)。只知道作者叫“文敏”，“作品表達(dá)出文敏對(duì)產(chǎn)業(yè)工人及工匠精神由衷的敬意與謳歌，并對(duì)家鄉(xiāng)人們的美好祝愿。”</b></h1> <h1><b> 也換個(gè)角度看看這勞動(dòng)人民的一雙手！</b></h1> <h1><b> 順著小道走下去！過(guò)去可沒(méi)有這么走過(guò)！咦？這是什么？一堆破爛嗎？</b></h1> <h1><b> 那顯然不是！從下面看看！好像是一個(gè)大鐵螃蟹！其實(shí)，這也是一個(gè)作品！叫“會(huì)呼吸的螃蟹”！還真是螃蟹！作者是魯美教師王亦飛和蔣坤。“采用再生資源環(huán)保材料，結(jié)合結(jié)構(gòu)優(yōu)化配置技術(shù)拼接，打造該戶外裝置藝術(shù)作品。作品內(nèi)部采用光感設(shè)計(jì)，觀眾近距離接觸會(huì)引起金屬螃蟹生成緩慢閃動(dòng)，產(chǎn)生會(huì)‘呼吸’的表象觀感?！笨上Вr(shí)間久了，這些觀感已經(jīng)看不到了！</b></h1> <h1><b> 這兒還有一個(gè)碩大的雕塑！這個(gè)作品叫“潤(rùn)”！作者洪濤是魯迅美術(shù)學(xué)院教授?！白髌返膭?chuàng)作靈感即來(lái)源于水，外型像一顆碩大的水滴，頂端也似一顆小小的水滴，落入土中，滋潤(rùn)萬(wàn)物。以鏡面拋光處理將人物及環(huán)境映入其中，展現(xiàn)了世間百態(tài)。君子遇水必觀，觀之以得其道！”。</b></h1> <h1><b> 這又是什么所在？哈！這叫“水幕秋千”！“秋千深得大家的喜歡，是所有人童年的記憶。水幕秋千創(chuàng)造性的將瀑布、燈光與秋千結(jié)合到一起。水幕秋千上方裝有感應(yīng)器，能夠捕捉蕩秋千速度信息，計(jì)算水的降落時(shí)機(jī)，營(yíng)造了獨(dú)特的空間，體驗(yàn)穿越水幕的驚險(xiǎn)和樂(lè)趣，同時(shí)將燈光的視覺(jué)美感在夜晚呈現(xiàn)眼前?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這顯然是一個(gè)休閑休息的空間了。</b></h1> <h1><b> 這又是什么？</b></h1> <h1><b> 這是“十二生肖發(fā)光造型”“將生肖卡通化，制作成拱門(mén)造型，拱門(mén)內(nèi)側(cè)寫(xiě)有與生肖相關(guān)的小典故，游人可以在屬于自己屬相的拱門(mén)中拍攝照片，留下歡樂(lè)的一刻，成為網(wǎng)紅一員?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這兒還有一個(gè)作品，名稱叫“黃箭”。作者是四川美術(shù)學(xué)院教授焦興濤?！耙匀粘Ｉ畹奈锲窞樗茉鞂?duì)象，表達(dá)了當(dāng)代社會(huì)的某種物化生活狀態(tài)，以及對(duì)于消費(fèi)社會(huì)的描繪?！?lt;/b></h1> <h1><b> 順便拍拍這樹(shù)木花朵吧！</b></h1> <h1><b> 特寫(xiě)！由于鏡頭較短（24—70），故效果不是很好！</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1> <b>。。。。。。</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 這通道好漂亮！過(guò)去總是從對(duì)面鉆過(guò)來(lái)！這次要“反其道而行之了”！</b></h1> <h1><b> 在里面拍一張！</b></h1> <h1><b> 這要是“時(shí)空隧道”就好了！能穿越到另一空間！</b></h1> <h1><b> 又到了雕塑區(qū)！這個(gè)椅子很吸引人的！是“長(zhǎng)壽椅”！過(guò)去，我們?cè)谶@里留過(guò)影的！是湖北美術(shù)館一級(jí)美術(shù)師傅中望創(chuàng)作的</b>。<b>“通過(guò)對(duì)不同性質(zhì)物品的重新組合及鮮明色彩的運(yùn)用，展現(xiàn)視覺(jué)的新的可能、新的感受、新的語(yǔ)言?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這好像是一個(gè)哲人在仰望天空！思索著什么！<br></b><b> 作品叫《欲—松》，是魯迅美術(shù)學(xué)院教授創(chuàng)作的。作者的名字叫鮑海寧。<br></b><b> “以具像的表現(xiàn)方式，來(lái)表達(dá)人對(duì)于外部世界的向往與現(xiàn)實(shí)中的束縛，力求展現(xiàn)茅盾交織狀態(tài)之下人的情感。”<br></b><b> 你想多了吧？和哲人沒(méi)關(guān)系！就是普通人！</b></h1> <h1><b> 怎么看怎么像“反彈琵琶”！盡管已經(jīng)知道不是的！</b><b>這叫《春風(fēng)化雨》！作者劉金亭，也是魯美的副教授。<br></b><b> “作品中的女孩來(lái)自鄉(xiāng)村，考上大學(xué)后。反哺于鄉(xiāng)村， 成為一名人民教師。而瞬間的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)了對(duì)于歸鄉(xiāng)的渴望以及為鄉(xiāng)村學(xué)子帶來(lái)知識(shí)的迫切心情。采用虛實(shí)結(jié)合手法，使作品呈現(xiàn)更加親切的形態(tài)?！?lt;/b><b>和“反彈琵琶”沒(méi)什么關(guān)系的！</b></h1> <h1><b> 這個(gè)作品叫《當(dāng)代文物1》！是中央美院的教授王中創(chuàng)作的！又是一個(gè)看不懂的作品！不過(guò)，這次是東西看得懂，意思看不懂！<br></b><b> “通過(guò)簡(jiǎn)約的形象語(yǔ)言與材料效果的對(duì)比，形成富于時(shí)代性的構(gòu)成化的藝術(shù)效果，并形成觀者參與其中的場(chǎng)域效果?！闭娴牟欢?！</b></h1> <h1><b> </b></h1><h1><b style="color: inherit;"> 這個(gè)作品叫《古今》！這是什么意思？我看不如叫“白與黑”！</b></h1><h1><b> “雕塑主要表現(xiàn)中國(guó)從古到今的文化傳承、社會(huì)的變化，及在面具后面所隱藏的中國(guó)數(shù)千年社會(huì)、文化、道德、倫理等各個(gè)方面真實(shí)表象。通過(guò)不同材料的組合在視覺(jué)上給人以不同的感覺(jué)。”抽象吧？</b></h1> <h1><b> 這顯然是一個(gè)我們那個(gè)年代的愛(ài)情故事了。作品名稱寫(xiě)的是《1963——父母》。上海油雕院一級(jí)美術(shù)師陳妍音創(chuàng)作?？梢矊?duì)！看那裝束，真的是那個(gè)年代的樣子！</b></h1><h1><b> “以寫(xiě)實(shí)的手法與雙人構(gòu)圖方式，以及色彩的運(yùn)用， 再現(xiàn)了父輩的影像與青春歲月， 及其積極向上的精神面貌。</b>”</h1> <h1><b> 這幅作品叫《行走的高原》。作者為張哲宇，魯迅美術(shù)學(xué)院副教授。<br></b><b> “金色的布達(dá)拉宮，安靜流轉(zhuǎn)的云絮，靜靜的牧場(chǎng)是我心中的西藏。西藏的魅力絕不止來(lái)自終點(diǎn)的美景。而是與生俱來(lái)的信仰，自然而然， 讓人震撼。”</b></h1><h1><b> 我看不如叫“騎著毛驢去北京”！</b></h1> <h1><b> 又見(jiàn)“上帝之手”！</b></h1> <h1><b> 這個(gè)作品的題目是《你濃?貴妃醉酒?蘇三起解》?？磥?lái)是把“貴妃醉酒”和“蘇三起解”這兩個(gè)傳統(tǒng)故事穿在了一起。作者是魯迅美術(shù)學(xué)院副教授吳彤。<br></b><b> “作品將楊貴妃和蘇三兩個(gè)反差最大的美女進(jìn)行了并置，引發(fā)對(duì)比與思考。在藝術(shù)語(yǔ)言上將雕塑的部分空間進(jìn)行了壓縮并與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的線描相結(jié)合，使雕塑作品在強(qiáng)烈的空間氛圍里同時(shí)擁有了如畫(huà)的效果。”<br></b><b> “你濃”是什么意思？</b></h1> <h1><b> 看看她的背面！</b></h1> <h1><b> 這個(gè)應(yīng)該能夠看得懂！母親嘛！還是少數(shù)民族母親！<br></b><b> 題目叫《興安嶺的傳說(shuō)》。作者：李向宇，黑龍江省畫(huà)院一級(jí)美術(shù)師。作品以嫻熟的具像寫(xiě)實(shí)手法，運(yùn)用工筆式的細(xì)膩刻劃方式，塑造了母親的代表性形象，展現(xiàn)了母親的慈愛(ài)、辛勞、無(wú)私和偉大。<br></b><b> 怎么樣？八九不離十吧？</b></h1> <h1><b> 《光榮與夢(mèng)想》。曲英佐。魯迅美術(shù)學(xué)院教師。愈發(fā)的看不懂了！<br></b><b> 看看作品說(shuō)明吧！“在傳統(tǒng)雕塑的騎馬像基礎(chǔ)上，雕塑與底座的關(guān)系帶來(lái)了表達(dá)方式的突破，各自獨(dú)立又相互交響共振；體塊的融入帶動(dòng)雕塑語(yǔ)言本體的變化，新的特質(zhì)和言說(shuō)路徑與形式語(yǔ)言得到了拓展。”<br></b><b> 可能，看不懂才是根本！這也沒(méi)想讓你看懂！行家們才能看懂的！你的層面不夠！</b></h1> <h1><b> 這又是一個(gè)看不懂的作品！題目叫“塵?！薄Ｗ髡呱橙?。魯美教師。題記上寫(xiě)道：“作品出自佛教歇語(yǔ)（疑為偈語(yǔ)）：菩提本無(wú)樹(shù)， 明鏡亦非臺(tái)。 本來(lái)無(wú)一物， 何處惹塵埃?！鳖}記看得懂，但，作品看不懂！你看懂了嗎</b>？</h1> <h1><b> 換個(gè)角度看看？也許能看懂？</b></h1> <h1><b> 這樣看呢？</b></h1> <h1><b> 這塊大石頭叫“海之舟”。是由中國(guó)美術(shù)學(xué)院副教授沈烈毅奉獻(xiàn)的。<br></b><b> “通過(guò)石材料的肌理變化，展現(xiàn)了自然形態(tài)與藝術(shù)表達(dá)的有效對(duì)比，呈現(xiàn)了形式與視覺(jué)語(yǔ)言的完整統(tǒng)一效果?！弊髌凡浑y理解，但，說(shuō)明很覺(jué)牽強(qiáng)。</b></h1> <h1><b> 這個(gè)雕塑很是大膽！題目叫《我和我的作品》。是魯迅美術(shù)學(xué)院副教授姜曉梅創(chuàng)作的。<br></b><b> “作品采用浮雕和圓雕相結(jié)合的塑造方式，表現(xiàn)了一個(gè)半抽象的女人形態(tài)。人物略微抬頭似誠(chéng)惶誠(chéng)恐般。在背景的創(chuàng)作上用鋼筋焊接的方式形成了一個(gè)形象的剪影 ，象征人存在空間的復(fù)雜和艱辛?！蹦憧炊藛幔?lt;/b></h1> <h1><b> 這圍擋起來(lái)的好像不是作品！但很漂亮！</b></h1> <h1><b> 這是魯迅美術(shù)學(xué)院教授景育民創(chuàng)作的《達(dá)摩?面壁》。這是達(dá)摩嗎？反正誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)達(dá)摩！不過(guò)，據(jù)說(shuō)達(dá)摩確實(shí)是在嵩山西麓五乳峰的中峰上部、離絕頂不遠(yuǎn)的一孔天然石洞中面壁九年。九年??！真有毅力！<br></b><b> 這個(gè)雕塑“運(yùn)用金屬材料的肌理對(duì)比表現(xiàn)面壁修行的古人形象。同時(shí)也通過(guò)形的改變與材料轉(zhuǎn)換，達(dá)到觀念上的有益嘗試。”你明白了嗎？</b></h1><h1><b> 我特意選了個(gè)角度，讓我也呈現(xiàn)在畫(huà)面當(dāng)中！</b></h1><h1><b> 其實(shí)，達(dá)摩祖師的“面壁”，講的實(shí)是心無(wú)分別，守性不移，面對(duì)一切境界四相不生，自心如如不動(dòng)的內(nèi)在功夫。<br></b><b>　　“凝住壁觀”就是“面壁”，意在讓人們不要著四相，即我相、人相、眾生相、壽者相，遇到一切境界，心無(wú)貪愛(ài)取舍，不生煩惱嗔恨。此與人們?cè)谛问缴厦姹诖蜃鴽](méi)有必然的關(guān)系。</b></h1> <h1><b> 這個(gè)作品叫“囪上”。作者是魯美副教授朱光宇?！叭祟?lèi)在自身發(fā)展與逐漸完善的同時(shí)也在慢慢的毀滅著自己賴以生存的家園。作品描述的是以單體重復(fù)的人類(lèi)；構(gòu)圖上繁下簡(jiǎn)；方圓并用，借以去驚醒和感召人類(lèi)保護(hù)好地球是我們刻不容緩的共同責(zé)任！”</b></h1> <h1><b> 這個(gè)雕塑作品很有意思！很抽象！是魯迅美術(shù)學(xué)院教師高士賀的作品，題目叫《哈娜》。頗有點(diǎn)兒數(shù)學(xué)味道！拓?fù)渥儞Q嗎？這和“哈娜”有什么關(guān)系？想不明白！<br></b><b> “其靈感來(lái)自數(shù)學(xué)領(lǐng)域中‘克萊因體’對(duì)不可定向之拓?fù)淇臻g的描述，是空間的無(wú)限擴(kuò)展。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)語(yǔ)言再演變至生物的形態(tài)，進(jìn)而暗示著無(wú)限宇宙中生命的循環(huán)與延續(xù)。”<br></b><b> 克萊因，德國(guó)數(shù)學(xué)家。這里所說(shuō)的“克萊因體”，又稱“克萊因瓶”，是像“莫比烏斯帶”一樣的東西。大家知道，“莫比烏斯帶”或叫“莫比烏斯環(huán)”是指把一條長(zhǎng)方形紙片一端翻轉(zhuǎn)180°，與另一端粘接，而形成的一個(gè)二維的“面”。這是一個(gè)扭曲的“面”！一個(gè)小人在這個(gè)面上行走，則分不出正、反面，也就是說(shuō)，可以從正面走到反面！“克萊因瓶”也是這樣，可以稱之為三維的莫比烏斯環(huán)。這個(gè)“瓶”其實(shí)是一個(gè)圓柱體，它的一端通過(guò)在第四維空間翻折扭曲180°和另外一端相連，這樣這個(gè)圓柱體就沒(méi)有了內(nèi)外之分。我們進(jìn)入克萊因瓶后，可以進(jìn)入第四維空間，然后再?gòu)乃木S中出來(lái)（還是在原入口處），沿著整個(gè)瓶子可以走一圈。如果向瓶子中倒入水，進(jìn)去之后轉(zhuǎn)一圈還會(huì)再次從瓶口出來(lái)，而且永遠(yuǎn)不會(huì)注滿！神奇的很！三維空間中無(wú)法畫(huà)出或者制作出這種圓柱體！<br></b><b> 這個(gè)雕塑只不過(guò)形象地模擬了“克萊因體”，其實(shí)它不是的！<br></b><b> 你可能要問(wèn)， 你怎么知道的？哈！我是教數(shù)學(xué)的嘛！“克萊因瓶”不能演示，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)！“莫比烏斯帶”嘛，不止一次地給學(xué)生做過(guò)并講解過(guò)的！</b></h1> <h1><b> 再拍幾張花吧！</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 。。。。。。</b></h1> <h1><b> 這個(gè)作品是“老子”！是中國(guó)國(guó)家畫(huà)院雕塑院教授陳云崗創(chuàng)作的?！巴ㄟ^(guò)對(duì)于圣哲老子形象的塑造，表現(xiàn)了“無(wú)為”與順其自然的辯證思想，以及智慧與寬廣的胸懷?！?lt;/b></h1> <h1><b> 這個(gè)作品叫“形”！是魯迅美術(shù)學(xué)院教師李遂的作品。<br></b><b> “自我是在直面荒誕，從‘此處’前往‘此處’的過(guò)程中出現(xiàn)的作用力。物并不是它本身的樣子，而是它在相互作用時(shí)的樣子。通過(guò)矛盾找到‘正確’的方向。這人生便真實(shí)存在過(guò)?！薄@是作者的自題。<br></b><b> 抽象吧？有點(diǎn)兒看不懂！作品還不是那么抽象！</b></h1> <h1><b> 這是“幾個(gè)靜止生命的當(dāng)代變體”。題目就很抽象！作者是魯美教師許亨。</b></h1><h1><b> “作品是以現(xiàn)代工業(yè)文明的技術(shù)手段表現(xiàn)遠(yuǎn)古生命形態(tài)中理性與抽象的‘美’。原始生命體經(jīng)億萬(wàn)年演化出如今紛繁復(fù)雜的大千世界，其美的本質(zhì)卻絲毫未變隱藏在事物的背后?！背橄蟀桑?lt;/b></h1> <h1><b> 也換個(gè)角度？</b></h1> <h1><b> 這個(gè)作品叫《梁祝?化蝶》！<br></b><b> 故事知道，作品卻不懂。原作說(shuō)明上寫(xiě)道：“作品運(yùn)用夸張幽默的雕塑構(gòu)圖表現(xiàn)男女舞者在冰上仿佛蝴蝶一般翩翩起舞。胖胖的舞者形象，在視覺(jué)感受上達(dá)到了反現(xiàn)實(shí)的效果；并減輕它的‘重量感’，使之用優(yōu)雅的姿態(tài)呈現(xiàn)出一種輕盈的感覺(jué)?！?lt;br></b><b> 怎么覺(jué)得有點(diǎn)兒個(gè)“牽強(qiáng)”呢？藝術(shù)作品，歸根結(jié)底，是給人看的！大多數(shù)人都看不懂，是不是有點(diǎn)兒那個(gè)了？沒(méi)有貶低作品的意思，說(shuō)說(shuō)看法而已。直接叫“舞者”不好么？為什么非要拉上梁祝？</b></h1> <h1><b> 轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看？能看出來(lái)是梁祝？</b></h1> <h1><b> 過(guò)一個(gè)小橋。對(duì)面是“愛(ài)的小路”！直通“紫色花園”！</b></h1> <h1><b> 一群漂亮的美眉在這漂亮的景致前拍攝留念。</b></h1> <h1><b> 蹭拍一張不好么？</b></h1> <h1><b> 再來(lái)一張背影的！</b></h1> <h1><b> 人家的攝影師還是很專業(yè)的！</b></h1> <h1><b> 在做指導(dǎo)！</b></h1> <h1><b> 旁邊還有一大石。上刻有“莫子山的歷史尋蹟”。</b></h1> <h1><b> 這滿樹(shù)的桃花！</b></h1> <h1><b> 這迷人的景致！</b></h1> <h1><b> 小徑不知通何處？</b></h1> <h1><b> 景色優(yōu)美浴春風(fēng)！</b></h1> <h1><b> 曲徑通幽！</b></h1> <h1><b> 健身場(chǎng)所！</b></h1> <h1><b> 沿著這樣的小路，出東門(mén)，乘輕軌，倒地鐵，回家轉(zhuǎn)也！</b></h1> <h1><b> 莫子山公園又走了一趟。怎么樣？</b></h1><h1><b> 今天是去遼圖參觀展覽的，可是參觀完畢后尚有時(shí)間，于是就又來(lái)到了莫子山公園。雖然景色沒(méi)有夏秋季節(jié)那么好看，但，這畢竟帶有春天的氣息！特別是今年的春天！更顯珍貴！三年來(lái)的疫情，讓人們更加迫切地想擁抱大自然！無(wú)論是哪個(gè)公園、綠地！走出去，與大自然來(lái)一個(gè)親密接觸！都是不錯(cuò)的選擇！你說(shuō)是嗎？</b></h1>