游戲故事《碳燒積木變形記》大班

娟

對(duì)于玩碳燒積木，孩子們從小班到大班，玩了三年還是樂(lè)此不疲。 一、活動(dòng)緣起每次玩碳燒積木，孩子們的計(jì)劃中，都有建構(gòu)城堡，房子……建構(gòu)次數(shù)多了，很熟練了，一會(huì)兒功夫就完成，剩下的時(shí)間就在那里休息，聊天。建構(gòu)好房子，我們還能繼續(xù)做什么進(jìn)行討論。 王辰源說(shuō)：“建好了房子，我們開(kāi)心的欣賞房子?！?lt;/p>況欣說(shuō)：“在我們房子邊上建一個(gè)車(chē)庫(kù)?！?lt;/p>陳子鯤說(shuō)：“我要在我的房子周?chē)ㄌ箍?，保護(hù)我的城堡?！?lt;/p>……討論后，孩子開(kāi)始他們的計(jì)劃 二、游戲活動(dòng)在這次的建構(gòu)中，賀笑琪和況欣兩位小朋友完美合作，完成了城堡十停車(chē)場(chǎng)。而陳子鯤計(jì)劃的很完美，實(shí)際操作卻沒(méi)有成功。其他小朋友跟平時(shí)一樣，很隨意的搭建，一會(huì)兒又拆了重新建構(gòu)，到游戲結(jié)束也沒(méi)有作品出來(lái)。 游戲分享這次游戲活動(dòng)，表?yè)P(yáng)賀笑琪和況欣兩位小朋友，她們按計(jì)劃完成了她們的游戲仼務(wù)。而其他小朋友有的沒(méi)有按計(jì)劃完成，有的小朋友一直在追追跑跑，來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。陳子鯤說(shuō)：“老師，我的計(jì)劃中有謝煜陽(yáng)，可是他沒(méi)有和我一起搭建?！?lt;/p>賀晨光立馬站起來(lái)說(shuō)：“老師，謝煜陽(yáng)和我一組，我們商量一起建構(gòu)高鐵站?！?lt;/p>謝煜陽(yáng)說(shuō)：“陳子鯤沒(méi)有和我說(shuō)，我也不知道他的計(jì)劃?！?lt;/p>郭翊騰說(shuō)：“老師，我本來(lái)在建構(gòu)椅子，詹皓宸總搞破壞，我不想和他一組了。”王睿琪：“老師，王楷一個(gè)積木都沒(méi)搭，在那邊跑?！?lt;/p>師：“好，小朋友說(shuō)了自己遇到的困難，接下來(lái)怎么解決呢？”賀笑琪說(shuō)：“陳子鯤畫(huà)計(jì)劃時(shí)要和自己的小伙伴一起商量著。”況欣說(shuō)：“郭翊騰應(yīng)該告訴詹皓宸怎么搭。”黃哲語(yǔ)：“他們沒(méi)有分工?！?lt;/p>賀易佳：“他們不會(huì)搭建的小朋友，可以去搬積木?！?lt;/p> 三，游戲活動(dòng)——設(shè)計(jì)平面房子游戲前談話這次游戲活動(dòng)繼續(xù)上次的計(jì)劃，小朋友之間商量好。還有就是，如果你的計(jì)劃提前做好了，想想還可以增加點(diǎn)什么，例如上次賀笑琪她們，完成任務(wù)后，想到給房子搭建一個(gè)車(chē)庫(kù)。劉炫菲說(shuō)：“老師，我的計(jì)劃也是建房子，今天，我要在我房子里建椅子和桌子?！?lt;/p>劉思妤說(shuō)：“房子里還有床”宋凌輝說(shuō)：“老師，還有廚房?！?lt;/p>師：“表?yè)P(yáng)有想法的小朋友，讓我們把想法變成真的！” 活動(dòng)分享今天的游戲活動(dòng)，表?yè)P(yáng)黃哲語(yǔ)，劉亦樂(lè)，賀笑琪，況欣，賀易佳，劉炫菲六位小朋友。接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們?cè)趺凑f(shuō)？黃哲語(yǔ)說(shuō)：“我們搭建了一個(gè)家，我負(fù)責(zé)搭建床和床頭柜?！?lt;/p>賀易佳說(shuō)：“我和劉亦樂(lè)搭建了門(mén)和房子。”賀笑琪說(shuō)：“我建了一個(gè)廚房。”況欣：“我和劉炫菲搭建了桌子和椅子。”師：“她們這一組分工明確，而且有一個(gè)共同的想法建一個(gè)家。這個(gè)家她們不一會(huì)兒就建好了，剩下的時(shí)間怎么辦呢？”謝芷涵說(shuō)：“可以去幫助其他小朋友?！?lt;/p>王辰源說(shuō)：“家還可以變得更漂亮點(diǎn)?！?lt;/p>朱子越說(shuō)：“我也想建一個(gè)家，可以來(lái)我家這一組?！?lt;/p>師說(shuō)：“小朋友想想，從一個(gè)家到另一個(gè)家，怎么過(guò)去呢？”仼奕博搶著說(shuō)：“老師，我知道，要修路。”楊睿希說(shuō)：“還要有紅綠燈。”師：“從家里修路到別人家，還能到哪里去？”陳沐澤說(shuō)：“學(xué)校，我們還可以搭建學(xué)校?！?lt;/p>詹皓宸說(shuō)：“還有游樂(lè)場(chǎng)”劉瑜宸說(shuō)：“我們想去超市”陳雨欣說(shuō)：“還有公園”師：“小朋友要去的地方很多，都是我們熟悉的場(chǎng)所，那想想，我們用碳燒積木如何建構(gòu)出來(lái)？” 游戲計(jì)劃——我的一天今天的游戲計(jì)劃，以我的一天為時(shí)間線。孩子們從自己家里出發(fā)，先是去學(xué)校，接著去廣場(chǎng)，有的去公園，有的去游樂(lè)園，還有的去超市……陳子鯤說(shuō)：“學(xué)校里有跑道?！?lt;/p>黃哲語(yǔ)說(shuō)：“公園里有漂亮的花，有長(zhǎng)椅，還有乒乓球桌?！?lt;/p>賀井泓說(shuō)：“在公園還可以蕩秋千?！?lt;/p>王辰源說(shuō)：“游樂(lè)園有滑滑梯。” 第一次嘗試，因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，最終的目標(biāo)沒(méi)有搭建成功，不過(guò)孩子們都在忙碌，沒(méi)有追跑玩鬧的現(xiàn)象，大家都有事情可做了。 分享對(duì)于自己的一天，小朋友計(jì)劃的很好，可實(shí)際操作時(shí)，卻出現(xiàn)很多問(wèn)題。小朋友都在建家，沒(méi)有其他建筑。什么原因呢？謝煜陽(yáng)說(shuō)：“積木少了，我的超市建不起來(lái)?！?lt;/p>賀易佳說(shuō)“我們搭建好家，準(zhǔn)備搭建學(xué)校，也沒(méi)積木了?！?lt;/p>師“小朋友的計(jì)劃中，第一個(gè)都是搭建家，那在積木不夠的情況下，需要那么多家嗎？我們應(yīng)該怎么做？”詹皓宸說(shuō)“我的家靠近賀易佳的家，我們這一組拆了，建一個(gè)學(xué)校?！?lt;/p>吳克強(qiáng)說(shuō)“我的家可以改成游樂(lè)場(chǎng)?！?lt;/p>宋凌輝說(shuō)“我拆了房子去搭路?！?lt;/p>期待孩子們的第二次搭建。 教師反思碳燒積木是孩子們很熟悉的建構(gòu)材料，一開(kāi)始老師沒(méi)有設(shè)定目標(biāo)，而是讓孩子們自由發(fā)揮，有了一次構(gòu)建后，分享最出色作品，讓孩子們自己評(píng)價(jià)，在討論中發(fā)展下一次的游戲計(jì)劃。這個(gè)月的游戲活動(dòng)，孩子們有了明顯的進(jìn)步，從單一的堆積，平鋪，再到疊高，然后是平面建構(gòu)，孩子們的想法有了質(zhì)的飛躍。