<p class="ql-block"> ——記第二片區(qū)教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"><b> 人間最美三月天，春花爛漫綻新顏，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，洋溢著美好的詩(shī)意。為積極發(fā)揮欣欣幼兒園第二責(zé)任區(qū)龍頭園及省示范園的示范幫扶作用，加強(qiáng)第二責(zé)任區(qū)幼兒園之間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高，2023年4月14日，欣欣幼兒園與蘇店鎮(zhèn)看寺幼兒園開(kāi)展了互助共成長(zhǎng)教研活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 看寺幼兒園園長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒園教師一行人來(lái)到欣欣幼兒園，首先針對(duì)“如何進(jìn)行班級(jí)環(huán)創(chuàng)”展開(kāi)教研。在琚園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家參觀了大中小班的班級(jí)環(huán)創(chuàng)及區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，在各班老師的介紹下，大家看到相同的主題活動(dòng)，不一樣的想法、不一樣的教育策略，直觀呈現(xiàn)出來(lái)的不一樣的環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)，給看寺幼兒園教師帶來(lái)不一樣的感受與體驗(yàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 清新、有愛(ài)的幼兒園環(huán)境，不僅僅是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，更是孩子放飛自我的天地，讓孩子們感受自然的氣息，感覺(jué)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量。</b></p> 研·環(huán)境創(chuàng)設(shè) <p class="ql-block"><b> 如果我們想要收獲許多的花，就必須要先種更多的樹(shù)，做好充足的準(zhǔn)備，才能創(chuàng)設(shè)出適宜本班幼兒的班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該從孩子的興趣與關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，使得幼兒園環(huán)境最終服務(wù)于兒童的游戲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)前，我們和孩子們一起暢談，孩子們喜歡什么樣的環(huán)境、愛(ài)玩什么樣的游戲、需要什么樣的材料都成了班級(jí)環(huán)境的重要構(gòu)成要素。和孩子們一起施展“魔法”，讓夢(mèng)境變成現(xiàn)實(shí)，讓孩子真正成為班級(jí)的小主人。</b></p> <p class="ql-block"><b> 確定班級(jí)主題后，老師們站在兒童視角，追隨幼兒的發(fā)展需求，從整體構(gòu)思、色彩搭配、教育價(jià)值、幼兒參與性等方面進(jìn)行了思考，真正做到讓每一處環(huán)境都會(huì)說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都能育人。</b></p> 秀·班級(jí)特色 <p class="ql-block"><b> 在老師和孩子的共同配合下，小朋友的“魔法”實(shí)現(xiàn)啦！有的班級(jí)圍繞“田園之家”，用仿真藤蔓花朵、草編麻布、枯枝落葉等創(chuàng)設(shè)環(huán)境，從視覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官感受自然之美；有的班級(jí)確立了“廢舊利用”的環(huán)境主題，利用幼兒在生活中隨處可見(jiàn)的廢舊材料，開(kāi)展了一場(chǎng)由“廢”變“美”的大改造，把環(huán)境和幼兒的生活高度融合；有的班級(jí)......</b></p> <p class="ql-block"><b> 中國(guó)的古建筑充滿(mǎn)的神秘的色彩，感受沉積在歲月中的美，小橋流水如詩(shī)如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，徽派建筑的馬頭墻...</b></p> 創(chuàng)·區(qū)域游戲 <p class="ql-block"><b> 區(qū)域自主游戲是幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)的重要途徑之一，對(duì)滿(mǎn)足幼兒游戲需要以及促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著重要作用。欣欣園教師逐步放手，讓孩子自己去設(shè)計(jì)喜歡的游戲，創(chuàng)設(shè)喜歡的區(qū)角，自主評(píng)價(jià)自己的游戲過(guò)程，真正做到“將游戲的主動(dòng)權(quán)還給孩子”。</b></p> 觀·互學(xué)互評(píng) <p class="ql-block"><b> 各班老師擔(dān)任講解員，全面細(xì)致地介紹班級(jí)主題、主題墻、區(qū)角等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)思路和方法。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性、主體性、教育性、豐富性和美觀性等方面進(jìn)行重點(diǎn)個(gè)性闡述，參觀的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，關(guān)注主題環(huán)境的同時(shí)，也在關(guān)注材料。</b></p> <p class="ql-block"><b> 隨后，看寺幼兒園園長(zhǎng)就幼兒園目前存在的困惑、瓶頸問(wèn)題與琚園長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通交流，通過(guò)座談，雙方達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步明確了幫扶方向。琚園長(zhǎng)表態(tài)將積極發(fā)揮龍頭園的示范輻射作用，本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作交流、共同成長(zhǎng)”的原則，積極主動(dòng)地開(kāi)展幫扶工作，為提升姐妹園的辦園質(zhì)量積極努力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次活動(dòng)給老師們搭建了一次學(xué)習(xí)交流與分享的平臺(tái)，教師們?cè)谟^摩的過(guò)程中互評(píng)互學(xué)、積極探索，站在孩子的角度、從孩子的視角對(duì)幼兒園的教育環(huán)境進(jìn)行了一次全面、理性、專(zhuān)業(yè)的審視，深刻體會(huì)到營(yíng)造教育環(huán)境的重要意義。</b></p> <p class="ql-block"><b> “贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，本次片區(qū)教研活動(dòng)發(fā)揮了我園引領(lǐng)、示范、輻射的作用，搭建了園與園之間的溝通與互動(dòng)，未來(lái)我們將從檔案建設(shè)、整體環(huán)境、區(qū)域布局、主題墻面、材料投放等方面進(jìn)行建設(shè)性指導(dǎo)，互動(dòng)間彼此互促互進(jìn)、共同提升，在教育路上追逐“共同富?！?！</b></p>