<p class="ql-block">從關注做事～到～關注做事的人</p><p class="ql-block">關注持續(xù)地學習</p><p class="ql-block">持續(xù)地教和學，然后有了課程</p><p class="ql-block">最重要的是～人！</p> <p class="ql-block">課程是有套路的，兒童不是，他是個體的不同的。</p><p class="ql-block">課程是要在兒童與教師中浮現(xiàn)出來的。</p><p class="ql-block">課程是教師的責任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">說出來，讓孩子自己知道</p><p class="ql-block">去傾聽，知道孩子的想法</p> <p class="ql-block">看到具體的兒童～因為每個孩子都希望、都愿意被老師看到。</p><p class="ql-block">作為老師，我們需要認識每個孩子內心的孤獨！～佩利奶奶《直升機男孩》</p><p class="ql-block">不被人理解的地方，希望有人能看到</p><p class="ql-block">黃色部分：關注當下的孩子，孩子的當下</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">案例</p> <p class="ql-block">每張照片都有時間</p><p class="ql-block">學習是有時間線索的</p> <p class="ql-block">基于兒童的表達，有了表達計劃，不需要再次重復表征。</p> <p class="ql-block">媽媽送來了手繪長城八大關，孩子開始關注了。</p> <p class="ql-block">水面上的</p><p class="ql-block">水面下的隱含的內在</p> <p class="ql-block">這是一個不到一年的小老師記錄的學習故事??</p> <p class="ql-block">案例2小班</p> <p class="ql-block">要有時間和記錄的老師（即作者）</p> <p class="ql-block">老師的思考，啟發(fā)了我們如何發(fā)現(xiàn)、追隨兒童！</p> <p class="ql-block">不假裝兒童，去發(fā)現(xiàn)兒童的學習</p><p class="ql-block">不是敘事，要有孩子。</p><p class="ql-block">從中看到兒童的成長！</p><p class="ql-block">??不能讓孩子淹沒在轟轟烈烈的活動中！</p><p class="ql-block">是時候和孩子一起研究了??</p>