<p class="ql-block"> 精彩的課堂，依托細(xì)致的打磨；</p><p class="ql-block"> 成功的教學(xué)，凝聚團(tuán)隊的智慧。</p><p class="ql-block"> 為了讓老師們更好地依據(jù)新課標(biāo)要求，扎實有效落實"雙減"要求，做到"提質(zhì)減負(fù)"，真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，三年級數(shù)學(xué)組本學(xué)期的人人一節(jié)課活動在3月3日如期開展。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示</p><p class="ql-block"> 教學(xué)是學(xué)校教育的生命線，課堂是教學(xué)的主陣地。所有授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，老師們奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 王巧云老師執(zhí)教《認(rèn)識面積》。課堂教學(xué)緊扣目標(biāo)，理解面積的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上，用學(xué)過的知識解決現(xiàn)實問題。孩子們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的意識。</p> <p class="ql-block">張華老師和劉潘麗老師執(zhí)教的《筆算乘法》從不同的角度對教材進(jìn)行深度把握。利用電子圖來感知乘法豎式中每一步的算理，形象直觀，關(guān)注學(xué)生學(xué)情，讓課堂真正為學(xué)生服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 陳興芬老師執(zhí)教的《年，月，日》采用探究式教學(xué)模式，先引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“觀察發(fā)現(xiàn)——舉例驗證——得出結(jié)論”的過程來發(fā)現(xiàn)年，月，日中的規(guī)律，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的理念。</p> <p class="ql-block"> 謝迎春老師執(zhí)教的《長方形和正方形的面積》讓學(xué)生抓住新舊知識的聯(lián)系，通過想象、實際操作，從經(jīng)歷和體驗中思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;貼近學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，解決問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識“從生活中來到生活中去”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)知識的求知欲，使學(xué)生樂于探索，善于探究。</p> <p class="ql-block">最后一節(jié)課由丁慧妹老師執(zhí)教《24小時計時法》新知識產(chǎn)生過程完全是在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生自然投入，讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作探究。學(xué)生的求知欲被激發(fā)，動力十足地投入到探究活動中。</p> <p class="ql-block">課后，三年級數(shù)學(xué)組的老師們進(jìn)行了評課，分享聽課感受。作課老師們從目標(biāo)的制定，從教學(xué)設(shè)計的意圖，談了自己的思考，讓老師們對整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和知識脈絡(luò)有了更深刻的認(rèn)識。聽課老師們圍繞執(zhí)教教師的課堂教學(xué)細(xì)致點(diǎn)評，大家暢所欲言多維度地抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，互相肯定教學(xué)亮點(diǎn)，積極研討課堂問題及時提出相關(guān)改進(jìn)建議，為創(chuàng)建高效課堂獻(xiàn)計獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 眾力眾智，篤行致遠(yuǎn)。每一次的活動，都是一種鍛煉；每一次的聆聽，都是一種成長；每一次的研討，都是一種收獲；每一次的學(xué)習(xí)，都是一種突破。這次聽評課活動，為教師們提供了一個觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺，使教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。努力成長，在合作與互助中一路攜手前行，共赴美好明天。</p>