<p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課來(lái)自戈向紅老師的繪本教學(xué)，主題是《The little red bus》，教授對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)繪本課很特別，知性優(yōu)雅的戈向紅老師極力引導(dǎo)學(xué)生自主思考和自我探究，大膽猜測(cè)，努力表達(dá)，教師也不打斷學(xué)生的任何回答。課程圍繞校車展開(kāi)，用問(wèn)題引導(dǎo)孩子完成主題構(gòu)建，在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了提取與梳理，并在教師的協(xié)助下完成思維導(dǎo)圖。教師的肢體語(yǔ)言和表情自然流暢，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶氣氛。聽(tīng)課老師也熱血沸騰，一堂好課可以讓教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。無(wú)論是提問(wèn)還是對(duì)繪本文本的處理都是那么的巧妙和有邏輯，課堂上的一切都自然而然地發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 田笑晗老師執(zhí)教的《 Were you at home yesterday? 》的課講解細(xì)致，一步步深入發(fā)問(wèn)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生由淺入深將重點(diǎn)單詞和句子掌握起來(lái)，鍛煉了學(xué)生能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中還注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)他們從小關(guān)心祖父母的品格。</p> <p class="ql-block"> 劉艷華老師上課風(fēng)格輕松，有親和力，她在自己執(zhí)教的《Was it a big city then?》課中讓學(xué)生參與課堂的積極性完全被激發(fā)，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性， 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，教學(xué)內(nèi)容富有創(chuàng)意，在活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的能力。尤其在課堂中呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)日照的變化圖片，內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)的目的。</p> <p class="ql-block"> 許麗老師在執(zhí)教的《Baby dragon and the Olympics》繪本中展示了扎實(shí)的基本功，使學(xué)生在領(lǐng)略繪本魅力的同時(shí)提高了自己的實(shí)際技能。上課內(nèi)容新穎、獨(dú)特、有個(gè)性，教師授課表現(xiàn)出來(lái)的激情和精神深深吸引并能打動(dòng)學(xué)生和在座的聽(tīng)課教師。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教老師們各有各的風(fēng)采和特色，但是他們都有著扎實(shí)的學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，自如的課堂把控，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，育人育心。</p> <p class="ql-block"> 下午戈向紅老師對(duì)繪本閱讀教學(xué)的四種形態(tài)作了闡述，其中一種形態(tài)是繪本與教材互補(bǔ)融合式，這足以說(shuō)明繪本融入教學(xué)的重要性、必要性。繪本與英語(yǔ)教材相融合，解決了課時(shí)有限，沒(méi)有更多的課堂時(shí)間閱讀繪本的弊端，并且，繪本具有故事性強(qiáng)、趣味盎然、圖畫鮮明等優(yōu)勢(shì)，能為英語(yǔ)課堂增趣提效，也能滿足低段兒童身心、認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)中，在不同環(huán)節(jié)、不同板塊的教學(xué)中，尋找教材與繪本的最佳契合點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，開(kāi)發(fā)學(xué)生語(yǔ)言潛力，提升語(yǔ)用能力。那將繪本和教材相結(jié)合，讓小學(xué)生真正感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教無(wú)涯，研不止。每一次的學(xué)習(xí)都是一次提升，每一次思考都是一次改變，每一次實(shí)踐都是一次歷練。在專家的引領(lǐng)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，在英語(yǔ)教育教學(xué)的路上繼續(xù)深耕細(xì)作，砥礪前行！</p>