紅色的印記--讀、寫、畫、講結合（泗張鎮(zhèn)元卜小學“春蕾”讀書系列活動）

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泗張鎮(zhèn)元卜小學確定了四月份的閱讀主題為“紅色的印記”，圍繞主題開展了讀英雄書籍、畫英雄形象、講英雄故事、唱英雄贊歌、誦英雄詩詞、寫英雄精神的閱讀活動。 讀英雄書籍 校園，教室，圖書室，到處是學生讀書的身影。學生設立家庭圖書角，在家長的陪伴下，共讀《紅巖》《小英雄雨來》《小兵張嘎》等紅色書籍。 畫英雄形象 畫英雄形象分為四個板塊——“紅文”“紅書”“紅詩”“紅歌”。 “紅文”即紅色的課文，學生回顧課堂上學過的有關革命英雄的課文，董存瑞、李大釗等一個個英雄人物躍然紙上、栩栩如生。 “紅書”即紅色的書籍，學生課外閱讀了《紅巖》《小英雄雨來》《小兵張嘎》等書籍，用畫筆把英雄人物帶到了我們面前。 “紅詩”即紅色的詩詞，學生用畫筆描繪詩詞之神韻、反應英雄之氣概。 “紅歌”即紅色的歌曲，學生在課下聆聽、傳唱謳歌改革開放和新時代的愛國歌曲，并收集在手抄報中。 以紅色的印記為主題的墻報、黑板報和圖書角。 講英雄故事 聆聽一段紅色故事，走進一段波瀾壯闊的歷史時光。每一段故事背后，都蘊藏著無聲的力量。講述紅色故事，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色精神，讓我們一起穿越歷史長河，感知英雄人物的堅定信仰，感恩他們的報國情懷。 唱英雄贊歌 紅歌代代傳，歌聲唱祖國。 一首首膾炙人口的紅色英雄贊歌在學校里里響起。孩子們用嘹亮動聽的歌聲重溫了紅色歷史，弘揚了紅色精神，一字字、一句句，唱出了自己對祖國最深的愛。 誦英雄詩詞 從古至今，作家用文字記錄，畫家用色彩勾勒，而詩人則是用一句句或豪邁、或婉轉的詩句，傾訴著無盡的愛國情懷。上有曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”的雄健氣概，下有吉鴻昌“國破尚如此，我何惜此頭”的泣血怒吼。 在中華五千年的歷史長河中，有多少愛國的仁人志士為國家的振興，前仆后繼，視死如歸，化為史冊上永恒的光輝！ 無論過去多少年，我們都應該銘記：他們，是愛國者，更是英雄！讓我們一起重溫古詩詞里濃厚的愛國之情吧！ 寫英雄精神 一支筆、一抹紅色、一段傳承。同學們拿起手中的一支支筆，在稿紙上沙沙作響，字里行間躍動著一抹抹紅色，紅色基因就此傳承。 一篇文、一種力量、一份榮耀。一幅幅作品，從內到外都流露一份份堅實的力量，同學們用文字展示著作為中國人的那份榮耀。 泗水縣泗張鎮(zhèn)元卜小學通過開展讀英雄書籍、畫英雄形象、講英雄故事、唱英雄贊歌、誦英雄詩詞、寫英雄精神的閱讀活動，豐富了學生的精神世界，錘煉了學生的意志品質，激發(fā)了學生讀紅書、吟紅詩、唱紅歌的熱情。