瓊海市海桂中學(xué)初三英語組梁映的美篇

瓊海市海桂中學(xué)初三英語組梁映

凝心聚力，備戰(zhàn)中考——2023年海南省英語學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考會 三年磨一劍，顯功在中考，我們盼望著今年的六月“碩果累累”。為了進(jìn)一步完善中考英語復(fù)習(xí)策略和方法，更好地指導(dǎo)一線英語教師有序地開展復(fù)習(xí)備考工作，2023年4月13日上午8：00，海南省英語學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考會在瓊海市海桂中學(xué)多功能報(bào)告廳隆重舉行。本次活動由海桂中學(xué)初中英語組朱鈺蕊老師主持，蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有：海南省教育研究培訓(xùn)院初中英語教研員吳曉主任、瓊海市教育局符傳力主任、瓊海市英語學(xué)科黃燕教研員、海桂中學(xué)邱兆國校長、海桂中學(xué)周育梨副校長以及各市縣教研員和各校英語教師。 本次會議議程安排如下： 8：15，開幕式正式開始，首先由海桂中學(xué)周育梨副校長發(fā)言。周校長對各位英語學(xué)科一線教師表示熱烈歡迎，同時預(yù)祝本次大會取得圓滿成功。開幕式第二項(xiàng)由海南省教育研究培訓(xùn)院初中英語教研員吳曉主任為本次大會致辭。吳主任提到，本次大會到場的有來自海南省各市縣的教研員及各校教師約800人，體現(xiàn)了各位老師對英語中考的期待和關(guān)注。本次的會議目標(biāo)為“夯實(shí)復(fù)習(xí)課，并讓核心素養(yǎng)在復(fù)習(xí)課中落地”，并表示這是一場屬于英語同仁們的經(jīng)驗(yàn)分享盛會，同時預(yù)祝本次大會圓滿成功。開幕式第三項(xiàng)，由瓊海市教育局符傳力主任發(fā)言。符主任首先對到場的各位嘉賓及老師表示熱烈的歡迎，同時也感謝吳主任一直以來對瓊海市初中英語學(xué)科教學(xué)的關(guān)注和幫助，希望與會的老師們珍惜把握本次學(xué)習(xí)的機(jī)會，主動分享與交流。會議在熱烈的掌聲中拉開了帷幕。 大會第一項(xiàng)：海南省農(nóng)墾中學(xué)卓蕓芳老師作2023中考備考經(jīng)驗(yàn)分享卓老師分別從以下七個方面進(jìn)行發(fā)言：1、備考目標(biāo)；2、學(xué)情分析；3、統(tǒng)籌三年規(guī)劃；4、集體備課，研究新課型；5、依據(jù)教材，研習(xí)新課標(biāo)；6、備考具體措施；7、小結(jié)。 卓老師根據(jù)農(nóng)墾中學(xué)的學(xué)情，結(jié)合豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為教材是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的最好依據(jù)，復(fù)習(xí)資料不是主導(dǎo)，應(yīng)溫故而知新、查漏補(bǔ)缺。同時卓老師對于中考英語的備考提出了以下幾點(diǎn)建議：1、第一輪復(fù)習(xí)：注重單元整合，夯實(shí)基礎(chǔ)具體措施如下：以24個話題為主線整合六冊的教材；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；把握每個單元的重點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練；嚴(yán)抓常規(guī)訓(xùn)練。2、第二輪復(fù)習(xí)：限時訓(xùn)練，各個突破具體措施如下：依據(jù)中考要求掌握的語法項(xiàng)目，系統(tǒng)的歸納語法知識；做好題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽力、語音、詞匯和語法單項(xiàng)復(fù)習(xí)、閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練、新題型七選五、寫作)3、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)具體措施如下：限時的模擬訓(xùn)練，對試題的整體把控；收集試題資源，關(guān)注熱點(diǎn)材料；高質(zhì)量的試卷講評；4、關(guān)注臨界生對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，課堂上多提問他們，多給予他們鼓勵和肯定；對學(xué)有余力的同學(xué)建議他們增加課外閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，以及積累詞匯。 大會第二項(xiàng)：兩節(jié)第一輪復(fù)習(xí)研討課本次第一輪復(fù)習(xí)研討課的主題為Healthy lifestyle，單元主題意義是Healthy lifestyle makes us happy and strong。第一節(jié)基于教材大單元主題下的綜合復(fù)習(xí)課由瓊海市海桂中學(xué)陳思慶老師為大家展示。陳老師本堂課以八下Module 4 Seeing the doctor（主題：hygiene and health）為主要抓手，所涉及的復(fù)習(xí)話題有外研版七上Module 4 Healthy food（主題：food and drink）、九下Module 5 Look after yourself（主題：first aid and exercise）。在課堂開始時，學(xué)生們通過陳老師的指導(dǎo)，明確本話題可從以下四個方面去談?wù)摚篺ood and drink（食物與飲料）、sports（運(yùn)動）、health problems（健康問題）、others（其他方面）。 在單詞的回顧環(huán)節(jié)中，陳老師引導(dǎo)學(xué)生對單詞中的字母ea組合發(fā)音進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了音標(biāo)知識點(diǎn)；同時也對以O(shè)結(jié)尾的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化形式進(jìn)行總結(jié)。接著通過設(shè)置好朋友大明生病了的情境，回歸課文內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對疾病的思考，并且引導(dǎo)學(xué)生寫出各類疾病的治愈方法，感知“Prevention is better than cure.（預(yù)防大于治療）”，平常的生活中應(yīng)該保持健康的生活方式。最后的環(huán)節(jié)為拼圖閱讀，各小組通過閱讀不同主題的文本完成相應(yīng)任務(wù)并進(jìn)行展示。學(xué)生們能向大家分享文本的主旨大意，并且分享其中的優(yōu)美的語句。陳老師也不忘提醒學(xué)生們相關(guān)閱讀技巧，在閱讀的同時帶著問題去思考，找出關(guān)鍵詞句并劃線，認(rèn)真回答問題。本節(jié)課為下節(jié)寫作課打下基礎(chǔ)。 第二節(jié)基于教材大單元主題下的寫作復(fù)習(xí)課由?？谟^瀾湖華僑學(xué)校的李威老師為大家展示。本堂課的主題是Review the expressions about healthy lifestyle and use them to give advice about how to live healthily（復(fù)習(xí)有關(guān)健康生活方式的表達(dá)并給出健康生活的建議）。學(xué)生通過閱讀李老師所準(zhǔn)備的文本，并從該文本中分析總結(jié)出如何建立起良好的飲食運(yùn)動和生活習(xí)慣，并能使用相應(yīng)詞匯，短語和句式去表達(dá)如何擁有健康的生活方式。整堂課的設(shè)計(jì)將遵循學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐和創(chuàng)新遷移的英語學(xué)習(xí)活動，帶領(lǐng)學(xué)生深挖語篇的文本意義，提煉結(jié)構(gòu)化的知識，引導(dǎo)學(xué)生在新的情境任務(wù)中使用在語篇中的所學(xué)。根據(jù)要求完成寫作之后，學(xué)生們根據(jù)寫作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組間互相評分和提出修改意見。在生生互評中幫助學(xué)生形成正確的寫作思維觀。 大會第三項(xiàng)：復(fù)習(xí)課互動式點(diǎn)評首先，由來自海南省洋浦中學(xué)的黃穎海教研員對兩位老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評。黃老師指出，在第一堂課中，陳思慶老師在詞匯復(fù)習(xí)中融入中考考點(diǎn)（語音和語法）這方面做得很好。同時她建議教師的指向要清晰，可以通過評價(jià)表的方式讓學(xué)生自測學(xué)習(xí)效果，關(guān)注教學(xué)評一體化。在第二節(jié)課李威老師的復(fù)習(xí)寫作課中，她指出復(fù)習(xí)寫作課更提倡個性化地寫。她建議可以在寫前設(shè)立情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流或討論，這樣學(xué)生的寫的內(nèi)容會更加精彩。接著，由來自海口山高實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王小梅教研員進(jìn)行點(diǎn)評。她認(rèn)為陳老師第一堂課中的情境教學(xué)做得很好，在大情境之下所預(yù)設(shè)的每個小情境都以小任務(wù)的形式去串起來，所以整個課的主線非常的清晰，并且每個活動都具有育人意義。而在第二節(jié)李威老師的寫作課中，她指出李老師課堂駕馭能力強(qiáng)，寫作課學(xué)習(xí)氛圍濃厚，完成寫作任務(wù)后的小組互評活動能有效地讓學(xué)生成為課堂的主人。 大會第四項(xiàng)：上海數(shù)字化教育改革“英語三個助手”案例分析?來自上海英語流利說公司的沈主任通過演示的方式向我們展示了流利說這款軟件的功能。在這個數(shù)字化迅猛發(fā)展的時代，流利說公司所推出的AI功能所組合出的聽力材料，發(fā)音較為準(zhǔn)確，語音語調(diào)較接近人聲，能夠相對較好地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語境，為學(xué)生們的聽力訓(xùn)練提供幫助。  大會第五項(xiàng)：2023年中考英語復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)為了進(jìn)一步完善英語中考復(fù)習(xí)策略，提高海南省英語中考備考的針對性和效率，由海南省教育研究培訓(xùn)院初中英語教研員吳曉主任為各位教師做備考指導(dǎo)。吳曉主任從以下幾個方面進(jìn)行發(fā)言：一、綜合復(fù)習(xí)課的方向與要求  首先，吳主任提出綜合復(fù)習(xí)課應(yīng)基于大單元主題，并以課程標(biāo)準(zhǔn)向?qū)碚辖滩?。她提到這兩堂課是立足于八年級的語篇與內(nèi)容的一輪復(fù)習(xí)課，所涉及到的七年級和九年級的內(nèi)容是作為補(bǔ)充與拓展。其次，綜合復(fù)習(xí)課的一個主題應(yīng)分為兩個課時，第一課時應(yīng)側(cè)重點(diǎn)在于聽說語篇和閱讀語篇，第二課時著重點(diǎn)在于讀寫。此外，吳老師認(rèn)為綜合復(fù)習(xí)課應(yīng)注意以下幾個要點(diǎn)： 1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時對其查漏補(bǔ)缺。2、復(fù)習(xí)課應(yīng)系統(tǒng)地梳理主題下的結(jié)構(gòu)化知識，詞匯、句式和語篇都應(yīng)結(jié)論化、系列化。3、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教師應(yīng)思考不同詞匯句式和語篇的學(xué)習(xí)方法和技巧，同時需指導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧。二、兩堂復(fù)習(xí)課的評價(jià)首先，吳老師對兩位做課老師自然的教態(tài)和扎實(shí)的基本功給予肯定，對他們綜合復(fù)習(xí)課教學(xué)方式的革新給予表揚(yáng)。她認(rèn)為陳思慶老師所設(shè)計(jì)的閱讀練習(xí)語篇類型豐富多樣，在關(guān)注學(xué)生對語篇理解的同時，在課堂中滲透答題技巧專項(xiàng)指導(dǎo)。針對本節(jié)課的不足，吳老師建議各位老師在上課時，教師語言要具有提示性、總結(jié)性和過渡性。吳老師指出李威老師對學(xué)生的引導(dǎo)很到位，本節(jié)讀寫復(fù)習(xí)課以問題促思考，通過問題，引導(dǎo)學(xué)生提取信息、分析問題、解決問題。針對讀寫課，吳老師建議小組合作可以放在寫后的互評中。 三、關(guān)注2023年英語中考的題型變化1、辨音題刪減2道題，單項(xiàng)選擇刪減3道題。辨音題和單項(xiàng)選擇題合并為選擇填空，共15分。為了避免孤立的知識考察，每道題都以語境方式呈現(xiàn)。 2、情景交際改為補(bǔ)全短文（每道題分值為2分）；3、詞匯題放語篇中考察；     4、寫作任務(wù)會被放在真實(shí)的任務(wù)情景當(dāng)中，只會出現(xiàn)開頭或結(jié)尾的提示句。大會最后，吳老師針對初三的復(fù)習(xí)提出以下建議：1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)基于教材，分冊復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，梳理、歸納、整合知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。2、二輪復(fù)習(xí)可以依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選擇適合學(xué)生的資料?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生可以使用海南省教育局出版的《新課程初中畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》作為復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)化知識點(diǎn)的掌握；3、老師們在備課時應(yīng)牢牢抓住課程標(biāo)準(zhǔn)，做到備課規(guī)范化、精準(zhǔn)化；4、關(guān)注不同層次的學(xué)生，因材施教，給予學(xué)生信心。 接續(xù)奮斗映初心，秣馬厲兵啟征程！本次2023年海南省英語學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考會，不僅為教師搭建了復(fù)習(xí)研討的平臺，為英語中考備考指明了方向，更增強(qiáng)了老師們科學(xué)備考、決勝中考的信心。相信全省教師必將以崇高的使命感和高度的責(zé)任感，精耕細(xì)作，全力以赴，為英語教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。預(yù)祝2023年英語中考取得佳績！