<p class="ql-block"> 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師肩負(fù)著教書育人的重任，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，終身學(xué)習(xí)，才能更好的服務(wù)于教育事業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 2023.4.6--4.9，我參加了湖北省智慧型班主任培訓(xùn)暨湖北省“新銳班主任”頒獎(jiǎng)典禮，聆聽了來自南京、武漢、杭州、宜昌等地優(yōu)秀專家和學(xué)者，帶來的專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于我這個(gè)新班主任來說，收獲頗多，滿載而歸！</p> <p class="ql-block">專題講座</p><p class="ql-block">主講人：喬能俊</p><p class="ql-block">中學(xué)高級(jí)教師，“國培計(jì)劃”項(xiàng)目專家，喬能俊名師工作室主持人</p><p class="ql-block">講座專題：發(fā)現(xiàn)兒童 發(fā)現(xiàn)教育</p> <p class="ql-block">1、安全的情感聯(lián)結(jié)是孩子成長的基石2、玩耍是孩子最大的天性3、每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的4、運(yùn)動(dòng)改變大腦5、每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者</p> <p class="ql-block"> 喬老師在講述時(shí)，從當(dāng)今比較熱門的話題為切入點(diǎn)進(jìn)行討論，然后通過理論方面的研究，給出科學(xué)家的結(jié)論，在結(jié)合自己教育過程中的案例，印證科學(xué)結(jié)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并獲得啟示。讓我知道了結(jié)合理論去進(jìn)行剖析這些案例背后的原理，遇到事情多請(qǐng)教，要多看一些專業(yè)書籍，提高自己的理論水平，讓理論支撐自己的實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">主講人：方海東</p><p class="ql-block">浙江省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，浙江省優(yōu)秀教師。</p><p class="ql-block">講座專題：學(xué)生成長品質(zhì)建設(shè)與建設(shè)品質(zhì)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1、品質(zhì)分析系統(tǒng)：要看到問題現(xiàn)象，查正向的原因，判決定品質(zhì)，最終尋求解決方法。</p><p class="ql-block">2、個(gè)人成長品質(zhì)圖譜，將品質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行序列化，逐步實(shí)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">以培養(yǎng)“堅(jiān)持”品質(zhì)為例，講“堅(jiān)持”品質(zhì)的活動(dòng)體驗(yàn)過程。具體操作步驟：堅(jiān)持是什么，為什么堅(jiān)持，怎么樣堅(jiān)持，堅(jiān)持會(huì)如何。</p> <p class="ql-block"> 方老師以如何培養(yǎng)“堅(jiān)持”這個(gè)品質(zhì)為例，詳細(xì)介紹了是如何把一個(gè)問題學(xué)生，轉(zhuǎn)化為一個(gè)積極上進(jìn)的陽光女孩的。案例中我們看到女孩在堅(jiān)持中一點(diǎn)點(diǎn)變好，這背后更是方老師對(duì)女孩的堅(jiān)持關(guān)注，堅(jiān)持付出，才會(huì)有女孩這樣的改變。能遇到這樣的老師，是孩子一生的貴人。</p> <p class="ql-block">主講人：譚小娟</p><p class="ql-block">中學(xué)高級(jí)教師，武漢市“百優(yōu)班主任”，湖北省國培項(xiàng)目講師。</p><p class="ql-block">講座主題：看得見的教育</p> <p class="ql-block">1、“幫教育”教育是一種幫助，幫助學(xué)生成為有能力被需要的人。</p><p class="ql-block">2、學(xué)校應(yīng)該有生活的樣子，是一個(gè)個(gè)師生共同度過的，溫暖的看得見的場(chǎng)景。</p><p class="ql-block">3、教育理念：走向生活，看見教育。</p> <p class="ql-block"> 譚老師的講授以“陶”入手，講述了學(xué)校的教學(xué)理念，那就是“走向生活，看見教育”。學(xué)校將與生活息息相關(guān)的“陶”為切入點(diǎn)，進(jìn)行資源融合，開發(fā)校本課程，尋陶、研陶、詠陶，將課程生活化，并且給老師，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓老師被看見，讓學(xué)生被看見。學(xué)生老師通過一次活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)技能，學(xué)會(huì)感恩……</p> <p class="ql-block">主講人：王春余</p><p class="ql-block">浙江省十佳智慧班主任、浙江省師德先進(jìn)個(gè)人。</p><p class="ql-block">講座主題：推動(dòng)那朵云——我的班級(jí)管理案例及思考</p> <p class="ql-block">1、教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。</p><p class="ql-block">2、尊重，如一顆星；賞識(shí)，像一道光；接納，是一團(tuán)火。撥開云霧，遇見明亮，遇見美好，你會(huì)創(chuàng)造更美的藍(lán)天白云。</p><p class="ql-block">3、家校溝通的重點(diǎn)，是要在日常管理中善于溝通，贏得家長的心，埋下善根。</p> <p class="ql-block"> 王老師以推動(dòng)那朵云為題，從“亂云飛渡——坐看云起時(shí)——曾照彩云歸——亂云低薄霧——仰視俯云白——我撥云見日”幾個(gè)篇章，講述了自己家校溝通的心路歷程，從開始的家校溝通問題的各種吐槽，到冷靜分析，尋找家長身上的閃光點(diǎn)，然后是尋找解決方案，得到家長配合，認(rèn)同，與家長成為知心朋友。王老師教科書般的處理方式，讓我們看到了解決問題的更多可能性。</p> <p class="ql-block">主講人：馬艷新</p><p class="ql-block">湖北省第六屆“新銳班主任”，武漢市十佳班主任，2020年走遍中國全國最美教師。</p><p class="ql-block">交流主題：班級(jí)自主管理創(chuàng)新做幸福的班主任</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)社會(huì)化：教育是直面人的生命、通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)?！吧鐣?huì)化”是每個(gè)人終極成長目標(biāo)，它的內(nèi)涵是一個(gè)孩子離開家庭，逐漸發(fā)展成為適應(yīng)社會(huì)，能在社會(huì)生存發(fā)展并與社會(huì)和諧共存的人的過程。為每個(gè)孩子搭建成長平臺(tái)，讓他們有成就感，對(duì)班級(jí)有歸屬感，做班級(jí)的主人有責(zé)任感。</p> <p class="ql-block">馬艷新老師的班級(jí)自主管理已經(jīng)形成體系，而且班級(jí)貨幣的流通使用，每項(xiàng)活動(dòng)的對(duì)應(yīng)貨幣細(xì)化清晰，操作性強(qiáng)，興趣也很濃厚，后期我將會(huì)參照馬老師的做法，梳理自己的積分制班級(jí)管理模式，爭取做成課程，做成體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。</p> <p class="ql-block"> 莫道君行早，更有早行人。此次培訓(xùn)，讓我們初任班主任學(xué)習(xí)了一個(gè)個(gè)輕松而值得思考的案例，讓我們受益匪淺，在這樣的培訓(xùn)里，我們不斷對(duì)比再反思，不斷改進(jìn)再前行，希望還有這樣的機(jī)會(huì)能繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望在班主任的這條道路上，我能越走越遠(yuǎn)！</p>