人間最美四月天，璞玉初琢展芳華——向陽小學語文學科青年教師微課展示活動紀實

中原區(qū)向陽小學

前言 　　春暖花開，草長鶯飛，人間最美四月天。在這芳菲悠然的季節(jié)里，向陽小學的青年教師們也在拔節(jié)成長。 為了進一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功，夯實教師駕馭課堂的能力，向陽小學語文學科于4月11日和12日進行了為期兩天的“青年教師微課展示”活動。 　　學校對青年教師的成長十分重視，在校長鄭忠利的帶領(lǐng)下，副校長王婧、主任史興豹、副主任楊玉瑩深入課堂，參與聽課。 　　老師們積極參與聽課，認真記錄，學習上課老師的優(yōu)點。 課例展示，聆聽成長聲響 　　趙昱老師的《動物兒歌》目標清晰，教學環(huán)節(jié)緊湊，豐富有趣的識字活動充分調(diào)動了學生的積極性。 　　劉昊婧老師的《操場上》一課，打造了一個輕松的課堂環(huán)境，孩子們能夠更好地融進老師環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)。 　　張含老師執(zhí)教的《文具的家》一課，正確理解和把握教材的重難點，滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想教育。 　　何晴老師的《動物兒歌》，依據(jù)文本特點，以形聲字教學為主體，教師評價語指向性明確，充分調(diào)動了學生的興趣。 　　王莉老師執(zhí)教的《蜘蛛開店》，以朗讀為主線，引導(dǎo)學生隨文識字，板書設(shè)計巧妙，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。 　　許慧雅老師的《大象的耳朵》側(cè)重訓(xùn)練孩子的疑問句讀法，針對性更強，使學生的想象力和語言表達能力都得到了鍛煉。 　　付小芮老師在《我是一只小蟲子》的課堂上運用了多種識字方法進行教學，充分調(diào)動了學生的識字興趣。 　　呂鵬倩老師的《青蛙賣泥塘》借助情境、角色扮演等多種方式，使學生更好地參與到課堂教學中去。 　　吳京霞老師的《趙州橋》一課依標扣本，緊緊圍繞語文要素設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，課堂扎實高效。 　　張雪琪老師的《肥皂泡》讓學生真實體驗吹肥皂泡的過程，運用多種方式理解文中難懂的詞語。 　　王夢瑤老師的《童年的水墨畫》圍繞語文要素展開，把重點生字詞放在文中識記，通過多種形式的朗讀讓學生達到熟讀成誦。 評課議課，滿載成長芬芳 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。 在4月13日的語文教研會上，大家圍繞這11節(jié)微課，展開集體研討。各位聽課老師從教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)及學生表現(xiàn)等多方面對本次展示課做出精彩評價。大家各抒己見，暢所欲言，在肯定優(yōu)點的同時，也提出了很多寶貴的教學建議。 王校長全程參與了評課活動。 錦言妙語，明晰前進方向 　　各小組教師代表上臺發(fā)言，分享小組研討成果。 　　吉喜麗老師首先肯定了青年教師在教學活動中的創(chuàng)新能力，她認為一年級的四位老師教學目標明確，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，并能在有趣的活動當中充分調(diào)動學生的積極性,使學生的主體地位得到了體現(xiàn)。但是生字教學有待提高，對于識字方法的指導(dǎo)，不夠扎實有效。另外，有些環(huán)節(jié)在處理時，師本比較明顯，還是要強化生本意識，把課堂真正地還給學生。 　　張萍老師針對《蜘蛛開店》一課，談了自己的看法。她認為本節(jié)課教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，板書設(shè)計精美，并且非常注重新舊知識間的鏈接。但是在講故事環(huán)節(jié)，給的支架還不夠扎實，方法指導(dǎo)有所欠缺。而《大象的耳朵》一課識字方法多樣有效，借助動物圖片調(diào)動學生的學習興趣。但是課堂上教師語言略顯凌亂瑣碎，不夠凝練，還有待提高。 　　邢彤菁老師認為，付小芮老師的《我是一只小蟲子》在教授新知時能循循善誘，調(diào)動學生的積極性，設(shè)計精準，引導(dǎo)到位。但是在整個教學過程中要更加注重引導(dǎo)學生進行自主探究。呂鵬倩老師的《青蛙賣泥塘》幽默感強，課堂氣氛富有趣味和樂趣，讓學生能積極參與到課堂教學當中。但是要加強評價語的指向性，在評價當中促進學生思維的提升。 　　李丹老師圍繞《趙州橋》一課指出，本節(jié)課優(yōu)點非常突出，板書規(guī)范整齊、教學思路清晰、情境創(chuàng)設(shè)貼切有效、學生思維得到有效提升等，但也有一些不足之處，如結(jié)合生活經(jīng)驗體會趙州橋長寬時，可以選取學生身邊的事物，學生更易理解，另外對于習得的方法總結(jié)也不夠突出。 　　李丹丹老師針對《肥皂泡》一課，在運用多種方法理解難懂的詞句方面，給出了一些建議。她認為教師要指導(dǎo)學生學會總結(jié)理解難懂詞句的方法，從而落實學習目標。還要讓學生多讀文本，深刻體會作者情感，最后可以進行拓展延伸，通過出示一些難懂的詞句，讓學生運用學過的方法理解意思，學用結(jié)合，落實好語文要素。 　　徐利珂老師在評價《童年的水墨畫》一課時說道，能緊扣單元語文要素來確定教學目標，對一名青年教師來說實在是難能可貴，“墨”和“染”這兩個字運用字理識字法來幫助學生識記，非常巧妙。但是課堂上讀的太少，讀的方式太單調(diào)，可以欣賞畫面談感受讀，可以配樂朗讀，可以范讀，可以男女生分讀，可以個別讀，多種形式的讀，讀得多了，自然就熟讀成誦了。 　　楊主任在聽取了大家的評課意見后，首先肯定了青年教師顯而易見的成長，接著又強調(diào)了一些共性問題。一、樹立堅定的目標意識。不僅體現(xiàn)在整節(jié)課的教學目標上，更加要滲透到教學的各個環(huán)節(jié)、各個活動，甚至教具的使用上。二、強化生本意識。課堂教學的一切活動都要以學生的學為出發(fā)點，不憤不啟，不悱不發(fā)，堅決杜絕“滿堂灌”和“貼標簽”的方式。三、關(guān)注評價語的指向作用。評價語一定要基于學生的回答，并能夠起到總結(jié)、提升、引導(dǎo)學生往更深處思考的指引作用。四、注重“求確義”。語文課堂上的一些概念、認知過程、教師的語言表達，都要做到科學精準，不能模棱兩可。 　　活動最后，王校長做了總結(jié)發(fā)言。她首先肯定了本次青年教師微課展示活動的成果和意義，對于在活動中有精彩表現(xiàn)的老師給與高度評價，極大地鼓舞了青年教師奮發(fā)向上的信心。接著，她也指出了課堂教學中表現(xiàn)出來的不足之處，但是“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”。有缺點不要怕，這對于大家的成長反而是益處。最后，王校長再次強調(diào)，青年教師是學校發(fā)展的生力軍，是推動學校高質(zhì)量發(fā)展的中流砥柱。青年教師有理想、有擔當，學校就會發(fā)展，學生就有希望。衷心希望青年教師們能夠把握自身成長的關(guān)鍵時期，不負韶華，砥礪前行，在教育崗位上實現(xiàn)自己的人生理想。 結(jié)語 　　眼有星辰大海，心有繁花似錦。優(yōu)秀可以沒有標準，但一定要有態(tài)度。此次青年教師微課展示活動既是青年教師教學能力的展示，也為教師的交流學習搭建了良好的平臺。老師們一定會以此為契機，不斷提升自己的教學水平，提高教學質(zhì)量，聚力推動向陽小學語文教學更上一個新的臺階！ 在語文教學的道路上，我們都是逐夢人：尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯......