<p class="ql-block"> 在“樹立大語文觀，實施大語文課堂”的理念下，傾力推廣閱讀一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，雙語教學(xué)的開展，給我們的語文搭建實施平臺，本學(xué)期我們對學(xué)生寫作有了新的調(diào)整和布置，兩個月下來有所成效。據(jù)本次學(xué)情分析，各年級對接下來的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)作了新的調(diào)整：將閱讀與寫作相結(jié)合，讓學(xué)生在讀中積累、讀中感悟，將積累的詞句段運用到寫作中，提高學(xué)生的語文綜合能力素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在李艷秋主任的帶領(lǐng)下，我們建立適合低、中年級學(xué)生寫作能力有效銜接的學(xué)本,由淺入深，從易到難，我們制定了以下的目標(biāo)和計劃：</p><p class="ql-block">1.讀寫結(jié)合，以說促寫，將閱讀教學(xué)、口語交際和習(xí)作教學(xué)緊密結(jié)合起來。</p><p class="ql-block">2.要充分運用好讀書筆記，積累好詞好句，能夠運用學(xué)過的句子和詞語。</p><p class="ql-block">3.觀察事物能抓住重點，并適當(dāng)展開想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，練習(xí)按要求或自擬題目寫話，能有中心、有真情實感的簡單的文章。</p><p class="ql-block">4．寫話習(xí)作時要突出重點訓(xùn)練工程的訓(xùn)練，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，說真話，敘真事，表真情。</p><p class="ql-block"> 為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，我們以年級為單位分層次對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過平時的練習(xí)，同學(xué)們的寫話能力有了顯著的提高，孩子們能將自己平時積累的好詞好句、甚至是古詩合理運用到作文當(dāng)中。本周二年級語文備課組根據(jù)本次的學(xué)情分析中出現(xiàn)的問題并結(jié)合第四單元主題---想象，做出如下調(diào)整，擬定了以下主題:</p><p class="ql-block">1.針對單元主題想象進(jìn)行描寫。</p><p class="ql-block">2.針對口語交際進(jìn)行練習(xí)。</p><p class="ql-block">3.針對句子進(jìn)行仿寫。</p><p class="ql-block">4.課外閱讀。</p> “下水”知深淺 “落筆”修技能 <p class="ql-block"> 教師的下水文對孩子們的習(xí)作能起到較好的示范和引領(lǐng)作用。老師多動筆，勤寫作，能更多地體察學(xué)生在習(xí)作時的難點、盲點，發(fā)現(xiàn)習(xí)作過程中的問題，從而促進(jìn)教學(xué)思考，提高作文教學(xué)的實效性。</p> 寫話指導(dǎo) <ul><li><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">第一步：看看 </span></li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> ———整體觀察</span></p> <p class="ql-block"> 在我們平時的語文學(xué)習(xí)中，給了一幅圖，如何讓這幅圖變得栩栩如生，仿佛身臨其境呢？這樣就需要我們從觀察入手，強調(diào)觀察的全面性?；驈淖蟮接?，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)等。按照順序慢慢地、細(xì)致地觀察整幅圖，這樣筆下的畫就很條理了！</p> <ul><li><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">第二步：想想</b></li></ul><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> ———想象</span></p> <p class="ql-block"> 圖畫是靜止的，但是我們的語言是動態(tài)的、豐富的，所謂妙筆生花就是想象力的運用?？磮D寫話留給我們的空間特別大，可以在合理的空間自由發(fā)揮。孩子們的想象力是非常豐富的，在日常的教學(xué)中，可以用提問的方式打開孩子們的思維，讓他們插上想象的翅膀，讓靜止的圖變得活起來，變得富有生命。</p> <ul><li><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">第三步：寫寫</b></li></ul><p class="ql-block"> ———注意格式</p> <p class="ql-block">1.開頭空兩格。按照一定順序去寫。</p><p class="ql-block">2.第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。</p><p class="ql-block">3.能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，使別人一看就知道這句話寫的就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">4.能正確使用逗號（，）、句號（。）、問號（？）、感嘆號（?。?。能寫通順的句子，不丟字，不多字，沒有學(xué)過的字可以拼音代替。</p> 佳作欣賞 <p class="ql-block"> 瞧！我們的小作家閃亮登場啦！</p> <p class="ql-block"> 孩子們認(rèn)真觀察圖片的內(nèi)容，并且善于發(fā)揮無限的想象，把圖上的內(nèi)容表達(dá)清楚，字跡工整。</p> <p class="ql-block"> 課外閱讀不僅僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響，也在潛移默化的影響學(xué)生的寫作。</p> <p class="ql-block"> 孩子們將閱讀與寫作相結(jié)合，將閱讀中的好詞好句積累下來，并學(xué)會運用！</p> <p class="ql-block"> 孩子們的作品棒棒噠！有些字里行間充滿童趣；有些觀察細(xì)致、表達(dá)細(xì)膩；有些想象豐富，透出了靈氣。展現(xiàn)出這么多優(yōu)秀的作品，為孩子們每一步的成長與進(jìn)步感到驕傲！</p> 獲獎名單 <p class="ql-block"> 學(xué)生們的寫話觀察仔細(xì)，書寫漂亮，描寫細(xì)膩，情感真摯，每篇寫話都有其獨特的觀察視角。同時，同學(xué)們對閱讀的興趣也非常濃厚，再讀中感受快樂，班級里對表現(xiàn)出色同學(xué)進(jìn)行了表揚、獎勵。</p> <p class="ql-block"> 寫作內(nèi)容豐富，語句流暢，真是個“小小作家”！</p> <p class="ql-block"> 榮獲“妙筆生花”的稱號！</p> <p class="ql-block"> “愛讀書，讀好書”榮獲“書香少年”稱號！</p> <p class="ql-block"> 榮獲“最佳摘抄獎”！</p> <p class="ql-block"> 閱讀與寫作相結(jié)合，從閱讀中能夠?qū)W習(xí)到作文的方法，通過作文又能夠促動閱讀水平的提升，鍛煉了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高語文綜合能力素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">點點滴滴，將成長記錄；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">篇篇寫話，將情感投放；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">句句文字，將心靈點亮。</span></p> <p class="ql-block"> “讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，兩者相輔相成。在讀寫教學(xué)中，自覺地以讀促寫，以寫促讀，二者結(jié)合，才能有效地提高讀寫能力。希望孩子們能夠明白閱讀的重要意義，感受寫作的樂趣，從此愛上閱讀，為寫作打下夯實的基礎(chǔ)！</p>