<p class="ql-block"> 最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。為了培養(yǎng)學生愛讀書、樂讀書、會讀書的良好習慣，提高學生的閱讀能力，營造濃郁的書香氛圍，打造清泉文化，2023年3月13日—4月12日雙泉學校舉辦了為期一個月的“泛舟書海，尋聲清泉”的閱讀主題實踐活動。</p> <p class="ql-block"> 一、國旗下講話，啟動閱讀儀式。周一升旗儀式發(fā)起《泛舟書海，聆聽泉聲》讀書倡議，營造宣傳氛圍。</p><p class="ql-block"> 二、加強常規(guī)讀書，讓誦讀浸潤師生。開展班級讀書角、語文課前三分鐘、放學路隊誦讀經典詩文、引進校園電子閱讀機、開放式圖書室，班級每日要求親子閱讀等，讓誦讀活動成為常態(tài)，讓閱讀成為親子的紐帶，溝通的橋梁，成為浸潤師生身心、增強人文底蘊、打造清泉品質、提升辦學品質的重要載體。</p> <p class="ql-block"> 三、整本書閱讀，培養(yǎng)閱讀思維。各年級結合文本，要求學生同步閱讀相關完整圖書。例如：二年級進行第三單元童話時，學生閱讀《安徒生童話選》、五年級進行第八單元時《童年的發(fā)現(xiàn)》一文教學時要求學生閱讀法布爾的《昆蟲記》，六年級第二單元是文學名篇節(jié)選學習，在進行《魯賓遜漂流記》（節(jié)選）教學時，就有針對性地安排學生閱讀小說《魯賓遜漂流記》等等。這樣的同步閱讀既讓學生對教材所選文本加深理解，同時引發(fā)學生學科縱深發(fā)展，培養(yǎng)學生語文學習興趣，形成終身閱讀的良好習慣。</p> <p class="ql-block"> 四、推薦閱讀書目，拓展閱讀空間。教師認真遴選經典書籍，以年級為單位每個年級為學生推薦兩本適合學生閱讀的書目，闡述推薦理由，指導閱讀方法、提出閱讀要求，學生制作讀書卡片、摘抄讀書筆記，撰寫讀書感悟，評選閱讀之星。體驗著閱讀的快樂、寫作的快樂。學校從收到的作品中，評選出了105份優(yōu)秀作品進行展出，走進童話世界、中國民間故事，與名著對話等展覽吸引了同學們駐足觀看。</p> <p class="ql-block"> 五、開展“泛舟書海，聆聽泉聲”最美朗讀者師生誦讀活動。誦中華經典 ，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚時代精神。一年級的《我驕傲，我是中國娃》、二年級的《詩意中國》、三年級的《追夢的孩子》、四年級的《我的祖國》、五年級的《彩色的中國》、六年級的《匆匆》、七年級的《林黛玉進賈府》等節(jié)目準備充分、選材新穎，感情充沛。節(jié)目匯報現(xiàn)場精彩紛呈，師生結合對經典的理解，配以書畫表演、音樂舞蹈，形式多樣，贏得了現(xiàn)場觀眾與評委的陣陣掌聲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次校園閱讀主題實踐活動，是雙減工作落地生根的一次重要實踐活動，既讓學生感受到中華民族優(yōu)秀文化的精髓，增強愛國主義情感，同時學生又在誦讀之美中，體會閱讀之樂中，逐漸養(yǎng)成良好閱讀習慣，提升了閱讀能力與品位，拓寬了視野，極大地促進了書香校園的創(chuàng)建。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">渭城區(qū)雙泉學校</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年4月14日</p><p class="ql-block"><br></p>