<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的立校之本，本著“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全校老師以“明確目標(biāo) 提質(zhì)增效 用心培育 不落一個(gè)”為主題，進(jìn)行了補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文、英語(yǔ)老師在活動(dòng)開(kāi)始前就做好了充分準(zhǔn)備，就自己的補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成文字。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組老師則以高、中、低段為組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層分類(lèi)，并通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式，對(duì)具體措施進(jìn)行小組展示。大白紙上的每一筆，都彰顯了老師們對(duì)教學(xué)工作的用心。</p> <p class="ql-block"> 在整個(gè)交流過(guò)程中，大家各抒己見(jiàn)，毫不吝嗇地分享有效經(jīng)驗(yàn)以及在補(bǔ)差過(guò)程中取得的成效。</p> <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，老師們集眾人之思，又對(duì)補(bǔ)差方法的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行探討，取精棄糟。大家都認(rèn)真聆聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，做好筆記，希望能把自己今后的補(bǔ)差工作落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)交流，不難發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)差工作需要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)及學(xué)生個(gè)體差異因材施教，其中有很多值得借鑒的方法:</p><p class="ql-block"> 1.施教以愛(ài)。教育從心出發(fā)，做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦頊贤梢宰屛覀兊膶W(xué)科學(xué)習(xí)事半功倍。</p><p class="ql-block"> 2.做好家校溝通。劃好家校共育的“經(jīng)緯線”，和家長(zhǎng)一起，找準(zhǔn)“病因”，對(duì)癥下藥，老師家長(zhǎng)共同托舉，才能激發(fā)出“1+1大于2”的效果。</p><p class="ql-block"> 3.因材施教。把學(xué)困生進(jìn)行類(lèi)型劃分，分層作業(yè)，給所有孩子“蹦一蹦就能摘到桃”的高度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。</p><p class="ql-block"> 4.興趣是最好的老師。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。今日熱搜榜、允許帶“小抄”、借分還分等，都不失為激趣的好方法。</p><p class="ql-block"> 5.以?xún)?yōu)帶差。老師一個(gè)人的力量略顯薄弱，把學(xué)困生放進(jìn)學(xué)習(xí)小組，以一帶一，以?xún)?yōu)帶差，同學(xué)間的互助更是一利雙得。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，安校長(zhǎng)和楊主任就本次補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流進(jìn)行總結(jié)，既明確了補(bǔ)差工作的重要性，也為下階段的教學(xué)工作指明方向。</p> <p class="ql-block"> 春暖花開(kāi)開(kāi)新局，柳暗花明明方向。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化。思行并進(jìn)，聚勢(shì)賦能，既是反思與梳理，又是遠(yuǎn)眺與規(guī)劃。 相信全體老師一定會(huì)在提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的征途上，身披鎧甲心有遠(yuǎn)方，乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆起航，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)共創(chuàng)佳績(jī)！</p><p class="ql-block"> 清廉學(xué)校建設(shè)，我們?cè)谛袆?dòng)。</p>