【代堡學(xué)?！啃撵`相約，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)人

代堡學(xué)校

——中小學(xué)生心理教育工作的幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和反饋 學(xué)習(xí)是最美的遇見成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景 　　為進(jìn)一步提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，切實(shí)把中小學(xué)心理健康教育工作落到實(shí)處，幫助教師緩解自身的不良情緒，提高教師職業(yè)幸福感，為學(xué)生健康營(yíng)造和諧溫暖的心理環(huán)境，4月13日，有幸邀請(qǐng)到宋春芳老師來到代堡學(xué)校進(jìn)行授課，鄭校長(zhǎng)及22位班主任參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。 　　宋春芳老師榮獲國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，IAGC國(guó)際生生不息教練，海恩簽約心理療愈師、培訓(xùn)師，家庭教育指導(dǎo)師，生涯規(guī)劃師，繁峙縣心理協(xié)會(huì)講師 　本次講座分兩部分內(nèi)容:一、中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀二、如何和家長(zhǎng)溝通 中小學(xué)生心理問題現(xiàn)狀 　　宋老師把心理健康教育作為工作重點(diǎn)之一，提出教師該如何做好中小學(xué)心理健康工作？從這個(gè)重要意義出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了作為學(xué)生心靈的鑄造者，每一位教師都肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，希望用愛與善良去溫暖每一位學(xué)生，在聊天過程中，由我校梁老師提出校園霸凌這個(gè)問題，宋老師對(duì)此問題講到有關(guān)未成年人違法犯罪的一些典型案例，深入淺出地為我們講解了什么是校園欺凌、校園霸凌的區(qū)別，欺凌者、被欺凌者的特點(diǎn)，如何教育欺凌事件中的旁觀者，以及遇到校園欺凌事件我們老師該如何處理。 和家長(zhǎng)溝通 一、共情、傾聽二、換位思考的重要性 （1）尊重是老師與家長(zhǎng)溝通的前提。（2）傾聽是教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。（3）真情感動(dòng)相互理解 宋老師親切的說到我們要通過馬斯洛需求理論了解如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，教育是喚醒，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，老師要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，向在座各位老師們提出了豐富的應(yīng)對(duì)技巧。 　　培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛表示收獲頗豐，又意猶未盡。 　教育有聲，亦是無痕。心理健康教育，重在平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做到早預(yù)防、疏導(dǎo)有方、干預(yù)有效。相信這次講座過后，老師們?cè)诮窈罅⒌聵淙说牡缆飞蠒?huì)更有所擔(dān)當(dāng)，能更好地幫助每一位學(xué)生向陽成長(zhǎng)！ 編輯:王麗審核:鄭誠(chéng)校長(zhǎng)