<p class="ql-block"> 人間最美四月天，春花爛漫綻新顏。萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，洋溢著美好的詩(shī)意。在這春風(fēng)颯颯，春雨綿綿之時(shí)，浮梁一小三賢名師工作室迎來(lái)了新學(xué)期第一期公開(kāi)課教研活動(dòng)。本次共有五位青年教師參加，參加聽(tīng)課的有校領(lǐng)導(dǎo)以及各科任老師。</p> <p class="ql-block"> 俞美萍老師執(zhí)教的古詩(shī)《小池》精彩紛呈，亮點(diǎn)頻頻。這堂課以朗讀背誦、識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂詩(shī)意、背誦吟唱、寫(xiě)好漢字的學(xué)習(xí)活動(dòng)中展開(kāi)想象，感受詩(shī)中小娃的天真愉快，體會(huì)詩(shī)歌中的情趣和美好意境，從而獲得審美的體驗(yàn)與熏陶。體現(xiàn)出既實(shí)且活的教學(xué)特色，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)有感應(yīng)的語(yǔ)文課堂。</p><p class="ql-block"> 如何拉近當(dāng)代兒童與古詩(shī)中情境之間的距離？俞老師通過(guò)富有童真童趣的語(yǔ)言描述，再加上可愛(ài)的小娃、盛夏的荷塘、荷花、荷葉、蓮蓬等畫(huà)面，激活了兒童的學(xué)習(xí)興趣，喚醒了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。這種設(shè)計(jì)極具代入感。這不僅體現(xiàn)了教師由“教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的理念，更凸顯了對(duì)兒童的尊重與理解，并帶給兒童驚喜、意外及學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)感。</p> <p class="ql-block"> 王麗芬老師帶來(lái)的是古詩(shī)教學(xué)--《元日》。課堂上一直洋溢著民主、寬松的氣氛，老師的一舉手一投足都是把要學(xué)的知識(shí)拋給學(xué)生自己去探究，創(chuàng)設(shè)出對(duì)話(huà)式的閱讀教學(xué)。王老師非常重視學(xué)法指導(dǎo)，她始終保持組織者、引導(dǎo)者的身份，充分相信學(xué)生，初讀詩(shī)之前出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，放手讓學(xué)生依據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)，方向明確，收效明顯。</p><p class="ql-block"> 王老師一直用平等的身份，以飽滿(mǎn)的情緒與學(xué)生交流，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句。通過(guò)激趣，讓學(xué)生懷著濃厚的興趣去讀詩(shī)，讓學(xué)生讀出自己的體驗(yàn)，讀出詩(shī)句所描寫(xiě)的場(chǎng)景和韻味。學(xué)生在讀、議、說(shuō)中想象、理解、感悟。在豐富多彩的閱讀實(shí)踐中，其樂(lè)融融地品味《元日》中所描述的過(guò)新年的習(xí)俗。</p> <p class="ql-block"> 黃蕾老師執(zhí)教的是三年級(jí)語(yǔ)文《花鐘》一課，黃老師注重課件的運(yùn)用,讓學(xué)生在欣賞花兒斑斕的樣子時(shí),在課件的展示中感受課文語(yǔ)言之美,進(jìn)一步激起情感,培養(yǎng)學(xué)生感情朗誦課文的才能,同時(shí)讓學(xué)生感受到了大自然的奇妙,激起學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài),以便于新課的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 馮旋老師上了一節(jié)精彩的道德與法治課——《大家的“朋友”》。課堂上，她注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例和自己的親身感受去體會(huì)公共設(shè)施的作用，以及公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利。教師還出示一些生活中的真實(shí)事例，并結(jié)合這些事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)更全面和深刻，并能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。</p> <p class="ql-block"> 王盈老師精心準(zhǔn)備了一節(jié)精彩的書(shū)法課《“心”》，她引導(dǎo)學(xué)生在觀察分析的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并區(qū)分“心”字和心字底的寫(xiě)法，以及 “感恩”一詞的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)觀察分析“心”字形特點(diǎn)及心字底例字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿運(yùn)用能力，同時(shí)也很注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣和信心，從學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中感悟做人要謙讓的道理，并懂得感恩。</p> <p class="ql-block"> 本次公開(kāi)課教研活動(dòng)，各位上課教師悉心準(zhǔn)備，其他教師積極參與其中。公開(kāi)課結(jié)束后，工作室成員又集中進(jìn)行了討論、總結(jié)和反思，每位教師都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法。本次活動(dòng)起到了互教互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，同時(shí)讓教師們進(jìn)一步明確了備課的重要性和上課的目的性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在研討里收獲。三賢名師工作室的青年教師們將以更飽滿(mǎn)的熱忱、求真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，立足新課改，備好每一堂課，上好每一堂課！教育路漫漫，我們必須從現(xiàn)在就走起來(lái)，雖遠(yuǎn)且行，且行且珍惜，相信我們一路會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block">編輯:馮磊</p><p class="ql-block">一審:俞美萍</p><p class="ql-block">二審:程春霞</p><p class="ql-block">三審:姚秋玲</p>