<p class="ql-block"> 最是一年春好處，深耕細研正當(dāng)時。4月13日上午，豐縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師發(fā)展中心任存金、宋倩、李嫘到大沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)“送課下鄉(xiāng)”的研討活動，深入教學(xué)一線，為課堂教學(xué) “問診把脈，指點迷津”。</p> <p class="ql-block"> 各個兄弟學(xué)校代表早早來簽到，學(xué)習(xí)勁頭勢不可擋。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">課堂展示</b></p> <p class="ql-block"> 任存金老師給四年級的孩子帶來了有趣的數(shù)學(xué)課《用數(shù)對確定位置》。首先任老師通過抽獎游戲的方式，非常自然的引入新課。接著利用孩子們熟悉的座位表，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)對來表示自己位置。最后任老師再次通過學(xué)生耳熟能詳?shù)奶}卜蹲游戲，<span style="font-size:18px;">強化學(xué)生對數(shù)對的理解。</span>在任老師的引導(dǎo)下，孩子們主動參與課堂活動。</p> <p class="ql-block"> 宋倩老師給五年級的孩子帶來了精彩的數(shù)學(xué)課《解決問題的策略》。宋老師非常注重學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。首先由4個問題打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，接著引導(dǎo)學(xué)生從不規(guī)則的圖形—不規(guī)則的計算—不規(guī)則圖形的轉(zhuǎn)化這個過程，讓學(xué)生知道不規(guī)則圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)的方法可以變成規(guī)則圖形。最后運用學(xué)到的方法解決生活中的問題。整節(jié)課下來，環(huán)環(huán)相扣，知識層層遞進，培養(yǎng)了孩子運用知識解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 史慧穎老師給六年級的孩子帶來了精彩的數(shù)學(xué)課《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》。史老師這節(jié)課重點梳理了每個圖形面積的推導(dǎo)過程。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生把這些公式聯(lián)系起來，從點到面，讓零散的知識形成一個清晰的思維導(dǎo)圖，這讓學(xué)生對知識的認識有了更深的理解。</p> <p class="ql-block"> 看！老師聽的多專注，記得多細致呀！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">評課交流</b></p> <p class="ql-block"> 豐縣教師發(fā)展中心李嫘老師結(jié)合課堂就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的新思想、新理念進行了精彩的點評。</p> <p class="ql-block"> 參加活動的教師代表也紛紛發(fā)言，深感受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后鹿存良校長作總結(jié)：今天的數(shù)學(xué)教研活動對我們大沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽倚⒁源舜谓萄谢顒訛槠鯔C，進一步優(yōu)化教學(xué)管理，切實促進教師專業(yè)發(fā)展，相信在大家的共同努力下，大沙河鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育天地將會更寬廣！</p>