<p class="ql-block"> 魯?shù)婪?，德雷克斯一再說：“孩子需要鼓動，就像植物需要水?！蹦敲矗裁词枪膭钅?？</p><p class="ql-block"> “鼓勵〞這個詞來源于一個法語詞根，其意思是“將心給與”。鼓勵能幫助孩子們培養(yǎng)勇氣：學(xué)習(xí)和成長的勇氣，不受責(zé)備和羞辱地從錯誤中學(xué)習(xí)的勇氣，發(fā)展社會交往能力和人生技能的勇氣。孩子們怎樣才能做到這些呢？當(dāng)孩子的父母和他們生活中的其他成年人創(chuàng)造一個能讓他們安全地運用他們發(fā)展中的自主性和主動性并且犯錯誤，而不會體驗到懷疑、羞辱和內(nèi)疚時，他們就能培養(yǎng)出勇氣。</p><p class="ql-block"> 要記住，自責(zé)和內(nèi)疚不是一回事。當(dāng)孩子們犯了一個錯誤或傷害別人時，他們會感到自責(zé)（有時候，自責(zé)是怡當(dāng)?shù)?，并且是諸如同情之類品質(zhì)的開端。然而要記住，你無法強迫一個孩千真正感到自責(zé))。當(dāng)大人通過啟發(fā)式問題幫助孩子們探究自己的選擇所造成的后果，而不是將后果強加給孩子時，大人們就能給孩子鼓歷。啟發(fā)式問題還能幫助孩子們理解他們的感受、為什么會有這種感受，以及他們怎樣才能做出彌補。這樣，孩子們會感覺受到鼓勵去從自己的錯誤中學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 正如德售克斯所說：“一個行為不良的孩子，是一個喪失信心的孩子?！边@就是為什么成年人需要理解自己的行為造成的長期效果的原園。我們相信，父母本意是想鼓明孩子的。他們只是沒有意識到自己常常讓孩子更沮喪，而不是鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 含糊的 “真棒” 不是鼓勵小孩子的最好方式一一要讓你的鼓勵很具體。比如，一個3歲的孩子在幼兒園拿他剛畫的畫給你看，而你對孩子說：“哦，這是我見過的最美的畫，我要把它裝在鏡框里，掛到墻上?！蹦銓⒆拥膸椭赡懿]有你想的那么大，你教給他的可能是，他能做的最重要的事就是取悅別人，這是一個危險的人生信條。告訴這個孩子，“我看到，你真的很喜歡紅色和黃色。你能跟我說說這些圖案嗎？”會打開交談和一起學(xué)習(xí)的大門。</p><p class="ql-block"> 確定你說的話是否是真正鼓勵的另一種方法，是它只能在當(dāng)時對那個人說，而贊揚是更寬泛的。你可以在任何時候?qū)Υ蠖鄶?shù)人說：“千得真棒。” 但是，你只能在一個具體特定的情形中對一個特定的孩子說：“你搭了一個很高的積木塔?？茨愕脡虻缴卟拍馨逊e木放到塔尖上啊一一都比你高了！”這個孩子會感覺你注意到了她做的事情，你是專門對她說的。</p> <p class="ql-block">以上的這張表更清楚地表明了贊揚和鼓勵的區(qū)別</p>