最美人間四月天，語(yǔ)文教研展新篇——鄧灣鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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教學(xué)未啟，教研先行 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)為切實(shí)提高課堂效率，鄧灣鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文組舉行教研活動(dòng)。 2023年4月12日下午，語(yǔ)文教研活動(dòng)，由五年級(jí)范燕麗老師為我們帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課《牧場(chǎng)之國(guó)》。 　　《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇描寫(xiě)荷蘭牧場(chǎng)的文章，全文從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情：碧綠的草原，黑白花牛，白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧?kù)o安謐的夜晚美麗富饒的荷蘭牧場(chǎng)展現(xiàn)在我們面前，從文章的字里行間，我們能體會(huì)和感受到異國(guó)風(fēng)的美。 范燕麗老師引導(dǎo)學(xué)生從“牲畜悠閑、草原無(wú)垠、安詳靜謐”三個(gè)方面，體會(huì)到荷蘭不愧是牧場(chǎng)之國(guó)。 　　通過(guò)多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生感悟到了荷蘭牧場(chǎng)的美，仿佛自己也置身于荷蘭，與動(dòng)物、與自然和諧相處，在遼闊無(wú)際的牧場(chǎng)上，正在欣賞著優(yōu)美的畫(huà)卷，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。 　　重視學(xué)生的自由表達(dá)，及時(shí)引導(dǎo)。每個(gè)人都有自己的想法，自己的感悟，當(dāng)學(xué)生偏離話題時(shí)，我則簡(jiǎn)單引導(dǎo)，重回正題。有的學(xué)生還不自覺(jué)發(fā)出感嘆：“要是能夠親自去荷蘭看一看，該多好呀！” 　　課堂上學(xué)生關(guān)注到了描寫(xiě)夜晚牧場(chǎng)安靜的句子，范老師提供輕柔的背景音樂(lè)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀，越來(lái)越沉浸其中。學(xué)生在學(xué)完課文之后，文中優(yōu)美的語(yǔ)言也在學(xué)生們的心中留下了深刻的印象。 　　課后，聽(tīng)課老師進(jìn)行了暢所欲言的交流。大家各抒已見(jiàn)，充分肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，也真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。 　　范老師老師對(duì)自己的教學(xué)思路和意圖進(jìn)行了闡述。 　　各位老師提到范老師在課堂上實(shí)施“學(xué)生學(xué)、學(xué)生習(xí)”的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，幫助學(xué)生釋疑，把讀和悟的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上得以展現(xiàn)。 　　耿洪偉主任對(duì)范燕麗老師在課堂中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時(shí)又指出存在的問(wèn)題并商討解決的方法，指出教師如何在課堂中學(xué)會(huì)放手，包括如何去說(shuō)、如何去讀、如何去寫(xiě)。 　　“三人行，必有我?guī)熝伞?，隨著教研活動(dòng)的不斷開(kāi)展，語(yǔ)文科組的老師也將繼續(xù)保持虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，努力在每次實(shí)踐及交流討論中不斷進(jìn)步，積極提升自身教學(xué)能力。