小二班主題活動——“春天里的小花園”

笙南

主題緣起 三月份是幼兒園的“親近自然月”，為了讓孩子們的發(fā)感受春天的到來，孩子們展開了一場春日之旅，在尋找春日的過程中孩子們就提出了很多的問題。有的說：“老師春天在哪里呀？我怎么找不到?！庇械恼f：“你們都說錯了，小草發(fā)芽了，春天就會來?！痹谶^程中發(fā)現(xiàn)孩子們對春天產(chǎn)生了極大的興趣，過程中表現(xiàn)出一定的觀察、探究事物現(xiàn)象的能力。 從幼兒的興趣入手，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，在幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)后，激發(fā)他們對春天的好奇心和探索欲望。那就讓我們跟隨小二班一起走進(jìn)主題活動《春天的小花園》開啟一場春日之旅吧。 課程實(shí)施與總結(jié)一、彩色小花園孩子們在戶外尋找春天的過程，認(rèn)識了一些常見的春天里的花兒，她們回到班級后興奮地與同伴們分享自己找到的美麗花朵。 孩子們對花興趣濃厚，于是我們就從植物角出發(fā)，再擴(kuò)展到幼兒園，一起來看看都有哪些花兒呢？ 美麗的花，美好的祝福活動開展過程中怡逢母親節(jié)，借此契機(jī)，孩子們白制了美麗的鮮花，為媽媽們送上美好的祝福。 春日調(diào)查表看到孩子們對春天的喜愛和熱情，我們用調(diào)查表的方式，鼓動孩子與家長走進(jìn)大自然，進(jìn)行親密接觸。 聞花香在認(rèn)識各種各樣花的過程中，有孩子發(fā)現(xiàn)有些花兒好香，而有些花幾乎聞不出什么特別的味道。那么，我們身邊哪些花是有比較明顯的味道呢？ 花園里的小動物隨著活動的進(jìn)行，孩子在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了小動物、孩子們一起觀察、討論昆蟲的外部特征及本領(lǐng)。 留住春天萬亞晨：這些花好美呀！老師，我想把它們留下來，可以嗎？老師：當(dāng)然可以呀，但是我們要怎么把它們留在我們教室呢？如果花朵離開媽媽會很傷心的，就像你們離開自己的媽媽一樣，會想念自己的媽媽。蔣伊琳：是的，花寶寶離開媽媽會很傷心的！王梓爍：那我們把它畫下來，這樣花寶寶不用離開花媽媽，我們天天都能看到這些漂亮的花啦。 小花園里趣事多我們不僅留住春天的小花，還可以把春天的小動物留在我們的教室。 把春天裝進(jìn)瓶子里 總體環(huán)境呈現(xiàn) 課程總結(jié)期待再次相遇《春天里的小花園》班本課程實(shí)施符合班級幼兒的現(xiàn)有水平以及已有經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的興趣與問題出發(fā)。孩子們在課程故事實(shí)施中，展現(xiàn)出專注、心情愉悅、態(tài)度積極、善于解決產(chǎn)生的問題等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。與花相遇，美好的情感在孩子的心中生根發(fā)芽。未來，我們還在繼續(xù)，孩子的心頭一定能開出絢爛的花……