春日叩響研學(xué)門 <p class="ql-block"> 鶯初解語，最是一年春好處。為提高集團(tuán)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)交流教師的深度融合，激發(fā)教研活力。4月12日，攸縣東北街小學(xué)教育集團(tuán)各校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師齊聚酒埠江中心小學(xué)，開展2023學(xué)年東北街小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)教育教學(xué)研討活動。攸縣教育局副局長賀國惠、攸縣教育局小學(xué)科學(xué)教研員劉新平出席活動。</p> 教研成長正當(dāng)時 活動伊始，酒埠江中心小學(xué)校長陳忠華致歡迎辭。 語文組 <h3 style="text-align: center"> 酒埠江中心小學(xué) 顏盼 </h3><h3 style="text-align: center"> 《肥皂泡》 三（1）班</h3><div style="text-align: center;">指導(dǎo)老師：謝躍春</div> 顏老師用精彩的課堂教學(xué)，以生動活潑的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主動表達(dá)、主動提升。課堂教學(xué)扎實(shí)，由讀到寫，由寫到運(yùn)用，由運(yùn)用到拓展，環(huán)環(huán)相扣，亮點(diǎn)頻出。 數(shù)學(xué)組 <div style="text-align: center;">東北街小學(xué) 曹潔 </div><div style="text-align: center;"> 《找規(guī)律》 一（1）班</div><div style="text-align: center;">指導(dǎo)老師：徐蘭玉</div> 本節(jié)課曹老師根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的活動，由游戲引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到選用學(xué)生熟悉的學(xué)校舉辦聯(lián)歡會的具體情景進(jìn)行規(guī)律的講解，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來解釋生活現(xiàn)象，從而體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)在生活生產(chǎn)中的美。 英語組 <div style="text-align: center;">酒埠江中心小學(xué) 朱盼曉</div><div style="text-align: center;">《Unit 4 Then and now Part A let's learn》六（2）班</div><div style="text-align: center;">指導(dǎo)老師：譚小潔</div> 朱老師的課堂生動、有趣，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，創(chuàng)設(shè)情景，注重教學(xué)評一體化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力，在把握課文重點(diǎn)的同時，學(xué)生的語言能力得到了提升。 科學(xué)組 <div style="text-align: center;">東北街小學(xué) 謝志玲 </div><div style="text-align: center;"> 《點(diǎn)亮小燈泡》 四（2）班</div><div style="text-align: center;">指導(dǎo)老師：劉新平</div> 謝老師采用“美麗的夜景”導(dǎo)入，學(xué)生置身于情境中，產(chǎn)生點(diǎn)亮夜景中小燈泡的強(qiáng)烈欲望，很快投入到學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)過程中，謝老師讓學(xué)生先觀察電池、導(dǎo)線、燈泡的特征，再猜測點(diǎn)亮小燈泡的方式，在自主設(shè)計(jì)電路后鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。整堂課，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，終達(dá)成了基本認(rèn)識電路的教學(xué)目標(biāo)。 <div style="text-align: center;">東北街小學(xué) 扶曉旦 </div><div style="text-align: center;"> 《導(dǎo)體與絕緣體》 四（2）班</div><div style="text-align: center;">指導(dǎo)老師：劉新平</div> 扶老師的課，從學(xué)生日常情境出發(fā)，整堂課以學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展為主線，遵循探究過程“聚焦問題---猜測假設(shè)---設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)---實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證---數(shù)據(jù)分析---得出結(jié)論”，通過教師拋問題，不斷引導(dǎo)，在有序的科學(xué)探究中逐步形成科學(xué)概念。 深研互鑒聚智慧 課堂教學(xué)展示結(jié)束后，4個學(xué)科組分別開展評課活動。上課教師們分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和課后反思，聽課教師們積極發(fā)表自己的看法建議。 集團(tuán)辦學(xué)揚(yáng)新帆 <p class="ql-block"> 活動最后，攸縣教育局副局長賀國惠作總結(jié)發(fā)言。賀局長表示，如何在真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、課堂多元評價中真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，需要我們每位老師不斷思考、實(shí)踐、探索。教而不研則淺，研而不教則止，課堂的教研之路還要不斷地深研、不斷地延伸。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 深研促優(yōu)，深研助成長！本次教研活動通過多層次、多角度、多形式的互動交流，真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享、互促成長的效果，使教研活動真正成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究載體，切實(shí)有效地提高了教師的教學(xué)和教研能力，在實(shí)踐和思考中探索出一條務(wù)實(shí)而有效的集團(tuán)化辦學(xué)之路。 <div style="text-align: center;">圖片：尹 霞 </div><div><div style="text-align: center;"> 顏 芳 </div><div style="text-align: center;">一審：扶曉旦</div><div style="text-align: center;">二審：張 麗</div><div style="text-align: center;"> 湯明樂</div><div style="text-align: center;">終審：羅子定</div><br></div>