最美人間四月天，語文教研展新篇——雞澤縣第三實驗小學語文教研活動紀實

之七

勝日尋芳，光景獨新，聚焦習作課，賦能新課堂。2023年4月12日，第三實驗小學在語文組教研組長李凱老師的帶領下，開展了“信息技術2.0微能力點與課堂教學融合”的教研活動。本節(jié)課是由何娜飛老師呈現(xiàn)的一堂三年級課例研討課——《我做了一項小實驗》習作課。 技術支持的課堂導入 　　娜飛老師語言親切、教態(tài)大方自然，導入科學家做實驗的環(huán)節(jié)，開啟了這堂課的學習，迅速把同學們帶進了生動有趣的課堂。多媒體教學使學生的視覺和聽覺效果更形象，使學生簡便、快捷的觀察現(xiàn)象，感覺真切自然，激發(fā)了學生的學習興趣。 探究型學習活動設計 為了引導學生更有效地參與探究活動，娜飛老師在教學活動中還設計了小組討論和活動展示等環(huán)節(jié)，讓學生在活動過程中完成學習任務，展現(xiàn)成果。 　　在課中，娜飛老師教學方法靈活，熟練運用信息技術，在循循善誘和不斷鼓勵下，同學們積極思考并認真動手做實驗，充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)學生主動學習的能力。 技術支持的方法指導 如何把實驗過程寫清楚，是本次習作的重難點，娜飛老師利用多媒體將寫作步驟簡明扼要的展示給學生，誘發(fā)了學生的情感體驗，加大了有效信息的接受量，激發(fā)學生寫作動機。 技術支持的展示交流 娜飛老師利用手機投屏，將學生的習作收集并展示，有針對性的講解，使學生更加清晰的明白寫作的思路和注意事項。 　　課后何娜飛老師進行了說課，同時各位同仁就本次公開課各抒己見，老師們進行了討論，并交流了本堂課的亮點及其有待改進的地方，針對每個細節(jié)都做了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”我們的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。本次教研活動為我們今后的語文教學工作指明了發(fā)展努力的方向，相信我們在今后會不斷創(chuàng)新，不斷提高！　 編輯：邊淑嫻審核：李雪監(jiān)制：栗若飛