<p class="ql-block"> “ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，四月時(shí)節(jié)，初春細(xì)雨，生機(jī)滿園，極目舒心。一六四中學(xué)三年級(jí)積極推進(jìn)“學(xué)思行”課堂，邀請(qǐng)家長來校感受課堂教學(xué)魅力，共享孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活，這是家長、孩子、班級(jí)之間的一次相會(huì),一次交流,一次分享。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)課堂，看見精彩，常華老師以活潑有趣的教學(xué)風(fēng)格、地道標(biāo)準(zhǔn)的語音音調(diào)、和藹可親的笑容，運(yùn)用生活化教學(xué)，注重以學(xué)生為主體的真實(shí)體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，解決問題能力，綜合實(shí)踐能力。課堂上結(jié)合“學(xué)思行”的相關(guān)理論，將教學(xué)知識(shí)板塊進(jìn)行分割，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們各司其職，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，非常專心，非常高效。各小組成員獨(dú)立完成任務(wù)后，又與其他組員認(rèn)真交流，互通有無，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，訓(xùn)練了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和嚴(yán)密的邏輯能力，更重要的是提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block"> 在課堂最后5分鐘里，基于扎實(shí)的課堂活動(dòng)，又針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容又進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)，成果也相當(dāng)不錯(cuò)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 而家長們也是聚精會(huì)神的聽著、看著、微笑著。當(dāng)老師讓學(xué)生用英語介紹家人時(shí)，你會(huì)看到家長臉上露出滿意的笑容。當(dāng)老師讓學(xué)生大聲喊出I love you并與父母擁抱時(shí)，有的家長感動(dòng)得不斷擦拭眼淚，還有些家長拿出手機(jī)留住這“精彩瞬間”。大家也紛紛表示：通過今天走進(jìn)課堂聽課的形式，他們對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)情況有所了解，并且對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色也有了進(jìn)一步的了解，課堂上老師用了啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的教學(xué)語言，達(dá)到了高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，深受家長和孩子喜愛！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖文編輯：萬麗麗</p><p class="ql-block">審核：李海艷</p>