<p class="ql-block"> 為深化“大思政課”綜合改革示范區(qū)建設(shè)，更好地推進“課程思政”教學(xué)實踐，全面落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮課堂教學(xué)培根鑄魂的主渠道作用，著力提升小學(xué)科學(xué)學(xué)科課程思政的教學(xué)質(zhì)量和效果，提高科學(xué)教師課程思政教研能力，2023年4月11日薊州區(qū)教師發(fā)展中心在桑梓鎮(zhèn)馬坊中心小學(xué)舉行了科學(xué)學(xué)科課程思政教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)科學(xué)教研員、思政教研員及部分小學(xué)科學(xué)中心組成員，桑梓鎮(zhèn)、侯家營鎮(zhèn)科學(xué)學(xué)科骨干教師參加了此項活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;">桑梓鎮(zhèn)馬坊中心小學(xué)代建新執(zhí)教六年級《保護生物多樣性》</p> <p class="ql-block"> 代老師以生物多樣性與人類生存的關(guān)系為突破口，引導(dǎo)學(xué)生通過聚焦問題、案例分析、視頻分享、保護措施等環(huán)節(jié)，層層深入地挖掘蘊含其中的思政元素，從而實現(xiàn)“人與自然的和諧共生”理念的滲透。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">東二營鎮(zhèn)東辛莊中心小學(xué)李立國執(zhí)教一年級《我們知道的動物》</p> <p class="ql-block"> 李老師在課堂上緊緊結(jié)合一年級小學(xué)生的身心特點，通過動口表達(dá)、動眼觀察、動手繪畫的方式引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)觀察動物的方法，抓住動物的特點，在比較與分析中掌握動物的本質(zhì)特征“吃食物、會行走、有生命”。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 兩位授課教師分別從學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行了說課，并針對課程設(shè)計過程中的困惑和磨礪過程進行了分享。中心組教師鄭寶國、劉寧、齊曉妍和參與活動的骨干教師先后對這兩位老師的課堂教學(xué)進行了點評，肯定了兩位老師在教學(xué)設(shè)計和活動安排等方面的精彩之處，也對他們課堂教學(xué)中的一些不足之處提出了寶貴的建議。</p> 思路點撥 <p class="ql-block"> 為幫助青年科學(xué)教師準(zhǔn)確把握本學(xué)科課程思政的基本方法，區(qū)發(fā)展中心思政教研員結(jié)合小學(xué)科學(xué)課堂中的課程思政建設(shè)以及科學(xué)課教學(xué)與課程思政融合滲透的策略等幾個方面進行了分享。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 活動最后，小學(xué)科學(xué)教研員劉艷秀老師對本次活動進行了總結(jié)。她希望青年教師不僅要珍惜學(xué)習(xí)機會，立足課堂教學(xué)，深入研究實踐，更要站在鑄魂育人的角度，結(jié)合科學(xué)課程特點，挖掘思政元素，實現(xiàn)思政與教學(xué)的有機融合，體現(xiàn)學(xué)科育人價值。</p> <p class="ql-block"> 本次活動的成功開展，不僅搭建了學(xué)科教學(xué)的交流平臺，更實現(xiàn)了跨學(xué)科主題式教研的探索，為課程思政的落地落實奠定了基礎(chǔ)。參加活動的青年教師紛紛表示：通過本次教研活動開拓了思路，為我們今后的教學(xué)指明了方向，今后在教學(xué)中將努力創(chuàng)新課程思政建設(shè)的途徑與方法，在每一節(jié)課中充分發(fā)揮學(xué)科課程立德樹人的作用。</p>