課程緣起 <p class="ql-block">今天早上剛來園小朋友發(fā)現班級走廊里來了只小螃蟹??朋友，小朋友們爭先恐后地來看看不速之客，于是關于螃蟹的故事就此拉開了序幕……</p> 探螃蟹 <p class="ql-block">我悄悄地走近孩子們，想聽聽孩子們到底在討論著什么:</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">陳子萌小朋友說：這個是螃蟹，我和爸爸媽媽去海邊的時候看到過。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">顧安然小朋友說：小螃蟹好可愛啊，不知道它喜歡吃什么呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">石軒小朋友說：你們看，螃蟹在吐泡泡呢？它怎么會吐泡泡的呀？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">黃詩涵小朋友說：我還看到過很多長得不一樣的呢。</span></p><p class="ql-block"> 看到孩子對小小的螃蟹充滿著好奇，我們將孩子們的疑問，對螃蟹的秘密進行了調查了解，一起走進螃蟹的世界。</p> 老師講解 <p class="ql-block">通過和老師一起調查，我們知道了一系列螃蟹的秘密。</p><p class="ql-block"> 螃蟹喜歡吃什么？—— 小魚 小蟲。</p><p class="ql-block"> 螃蟹的基本特征？—— 有兩個大大的鉗子用來保護自己,鉗子上有黑黑的毛,有八只腳。</p><p class="ql-block"> 螃蟹為什么吐泡泡？—— 螃蟹吸進的空氣過多，鰓里有水和空氣，吐出時就會形成泡泡。</p><p class="ql-block"> 螃蟹的種類？—— 寄居蟹、大閘蟹、面包蟹等等。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出“應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”。孩子們把螃蟹帶來了幼兒園，在看看、摸摸、對比中，了解螃蟹的外形和特點。</p> 讓我們觀察一下吧 <p class="ql-block">數一數，1、2、3......螃蟹真的有八只腳耶。我看到它的眼睛啦，還有嘴巴，還會吐泡泡呢！</p> <p class="ql-block">圓圓肚臍是母蟹，它的腿毛少；</p><p class="ql-block">尖尖肚臍是公蟹，它的腿毛多。</p> 蟹繪本 <p class="ql-block">隨著班本課程的開展，小朋友們把越來越多和螃蟹有關的資料帶到幼兒園來。一天，圖書角里帶來了繪本《笨拙的螃蟹》，孩子一下子就被封面上的小螃蟹吸引了~開始自主閱讀，跟著小螃蟹來到了蔚藍的大海里遨游......</p> 畫螃蟹 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">瞧我們寶貝們畫多認真</span></p> <p class="ql-block">《指南》藝術領域中指出：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。讓我們一起來瞧瞧寶貝們的作品吧！</p> 玩轉螃蟹 <p class="ql-block">兩只小手準備好起來。準備好了，我們出發(fā)吧！</p> 課程反思 <p class="ql-block">《指南》中指出“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需求”。</p><p class="ql-block"> 小小的螃蟹引發(fā)了孩子們大大的興趣。在這本次活動中，孩子們通過觀察、觸摸、尋找、品嘗等不同的形式調動各種感官，使得孩子們對于螃蟹有了一個更細致的了解。他們收獲的不僅僅是關于螃蟹的形態(tài)、生存環(huán)境等知識，更重要的是學會了發(fā)現、思考和探究并親身感受到解決問題的喜悅。在一次次的直接感知、親身體驗中不斷收獲、成長。</p>