閱讀悅美，播撒幸福的種子——2023年洪江區(qū)中山花園幼兒園書香校園項(xiàng)目實(shí)施方案

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一、指導(dǎo)思想 　　中山花園幼兒園根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域要求：幼兒園應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的幼兒讀物。2023年國家教育部聯(lián)合發(fā)布《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，我園結(jié)合實(shí)際情況，大力組織開展園所“閱讀悅美，播撒幸福的種子”書香校園活動(dòng)。閱讀活動(dòng)的實(shí)施，為優(yōu)化校園文化環(huán)境，為幼兒養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣創(chuàng)建理想的樂園，為教師專業(yè)化成長搭建舞臺(tái)，為家長提升綜合素養(yǎng)成為孩子榜樣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓整個(gè)校園成為書香氣息芬芳馥郁，教師、家長、孩子共同成長的美麗家園。 二、活動(dòng)目的 1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò)，為師幼閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間，在園內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，逐步形成書香校園特色。2.通過一日活動(dòng)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升幼兒和家長的閱讀能力，讓有效閱讀走進(jìn)每一個(gè)家庭。3.通過開展多形式的早期閱讀活動(dòng)，讓師幼養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃郁的閱讀氛圍。4.在“教學(xué)相長”中提升教師的人文素養(yǎng)，厚實(shí)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握開展早期閱讀的方法，提高有效指導(dǎo)幼兒早期閱讀的能力。5.探索幼兒早期閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)早期閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿幼兒的閱讀過程，維持幼兒持久的閱讀興趣，提高幼兒閱讀品味，最終使閱讀成為幼兒一生的習(xí)慣。 三、活動(dòng)主題 閱讀悅美，播撒幸福的種子 四、活動(dòng)時(shí)間 2023年3月——12月 五、實(shí)施策略 1.優(yōu)化校園環(huán)境，營造讀書氛圍。（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。在幼兒園走廊、班級(jí)張貼 “書香校園”的宣傳語等，讓孩子們與家長一走進(jìn)幼兒園，就能感受到濃濃的書香氛圍。（2）豐富班級(jí)閱讀吧。閱讀是孩子生命成長的奠基工程，各班根據(jù)不同年齡階段幼兒特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)家長幼兒一起設(shè)計(jì)制作，在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)班級(jí)圖書吧，幼兒園購置一部分圖書分發(fā)到班上的同時(shí)鼓勵(lì)孩子自己帶書籍到班級(jí)，讓活動(dòng)室真正成為孩子的閱讀吧。（3）做好幼兒園閱覽室的布置。每月將閱覽室的圖書進(jìn)行更新，確保孩子們能及時(shí)閱讀到好書。一開學(xué)對(duì)閱覽室進(jìn)行再布置，為師生營造溫馨良好的閱讀氛圍。 2.完善圖書借閱機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享。（1）正常實(shí)施“循環(huán)漂流”繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角，由班級(jí)老師幫助將專用漂流卡貼于書籍的扉頁，統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)，供每個(gè)家庭借閱。為了使優(yōu)秀的圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì)，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們還將組織班級(jí)與班級(jí)之間的圖書漂流，使孩子閱讀的資源更豐富，讓圖書真正為孩子和家庭所用。（2）布置教師閱覽室布置溫馨的閱讀環(huán)境，添置教師業(yè)務(wù)書籍，為教師閱讀構(gòu)建平臺(tái)。 3．建設(shè)班級(jí)“書香”文化，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。（1）班級(jí)根據(jù)幼兒園閱讀方案做好班級(jí)閱讀方案（2）繼續(xù)推進(jìn)園所“傳承紅色精神，培養(yǎng)良好習(xí)慣”講好紅色故事活動(dòng)，并在學(xué)期末評(píng)選出小小優(yōu)秀宣講員。（3）“晨誦、午聽”系列化在原有“晨誦、午聽”的基礎(chǔ)上，組織教師編輯課程，各年齡各班要全面考核其內(nèi)容的契合度、數(shù)量的適當(dāng)性，并加入成人指導(dǎo)要點(diǎn)，所聽所講內(nèi)容還需在班級(jí)游戲等活動(dòng)中共講、共學(xué)習(xí)。（4）嘗試推出“父母進(jìn)課堂”幼兒園倡導(dǎo)親子閱讀，現(xiàn)在很多家長與孩子一起閱讀甚少，為改變這一現(xiàn)狀，加強(qiáng)孩子和父母間的交流，提高每個(gè)幼兒家庭的閱讀水平，本學(xué)期，我們還將吸納在親子閱讀方面做得好的父母為閱讀指導(dǎo)老師，來幼兒園和孩子們一起閱讀故事，并且召開親子閱讀交流會(huì)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長給大家介紹自己的做法和收獲，開展“優(yōu)秀閱讀家長評(píng)選活動(dòng)。 4.創(chuàng)建中幼朗讀大劇院。幼兒園創(chuàng)建中幼朗讀大劇院，每一位教師朗讀自己閱讀的作品，時(shí)間為三分鐘，激發(fā)老師熱愛閱讀的興趣，并將朗讀做成視頻號(hào)進(jìn)行宣傳，引領(lǐng)全民閱讀新風(fēng)尚。 六、具體安排 3月份：1.制定“書香校園”項(xiàng)目實(shí)施方案。2.調(diào)整班級(jí)閱讀區(qū)，做好每日閱讀的組織。3.以年級(jí)組為單位對(duì)原有“晨誦、午聽”內(nèi)容進(jìn)行考核調(diào)整，并正常開展活動(dòng)。4.“書香校園”項(xiàng)目組成員進(jìn)行交流，及時(shí)調(diào)整工作思路與方法。5.探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案，讓幼兒及家長參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)。4月份：1.組織擬定推薦不同年齡段幼兒閱讀的書目并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步完善早期閱讀書目體系。2.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，以教師的成長帶動(dòng)幼兒的進(jìn)步。3.各班正常圖書漂流，盤活、豐富圖書資源。4.“每月共讀”常態(tài)化開展，拓展活動(dòng)形式。5月份：1.“晨誦、午聽”活動(dòng)調(diào)研。2.各班舉辦讀書講座，宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義和介紹閱讀的方法，激勵(lì)家長撰寫親子閱讀心得，參與分享交流。3.正常開展班級(jí)親子共讀活動(dòng)，教師做好相應(yīng)的記錄，并及時(shí)收集好各類表格、資料。4.各年級(jí)閱讀情況交流。6月份：1.制定書香寶寶、書香教師、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，組織評(píng)選書香寶寶、書香教師、書香班級(jí)、書香家庭。2.書香班級(jí)向年級(jí)組展示、經(jīng)驗(yàn)交流。3.“書香校園”工作整體交流，提出修改意見，不斷完善。4.做好資料的收集、分析工作。7、8月份：1.繼續(xù)組織教師暑假閱讀，每位教師讀2本好書，并寫一篇讀書心得，9月份開始進(jìn)行優(yōu)秀閱讀心得評(píng)比活動(dòng)。2.繼續(xù)組織暑假親子閱讀活動(dòng)，用照片或者視頻形式發(fā)送到班級(jí)微信群，和大家提分享親自閱讀美景。9月份：?1.幼兒園做好暑假教師、親子閱讀的評(píng)比活動(dòng)。2.幼兒園組織大家按照“閱讀悅美，播撒幸福的種子”活動(dòng)方案繼續(xù)開展閱讀。10月份：1.繼續(xù)組織開展好“中幼教師朗讀大劇院”活動(dòng)。2.10月下旬行政下到各班檢查閱讀開展情況。11月份：1.小結(jié)9月、10月全園閱讀情況。2.組織教師開展閱讀沙龍。3.幼兒園組織主題為喜迎元旦暨“閱讀悅美，播撒幸福的種子“閱讀成果展示活動(dòng)準(zhǔn)備工作。12月份：1.開展主題喜迎元旦暨“閱讀悅美，播撒幸福的種子”閱讀成果展示活動(dòng)。2.做好活動(dòng)宣傳及資料的收集、分析工作。 給教師推薦的書籍 給家長推薦的書籍 給幼兒推薦的書籍 注：以上推薦的書籍僅供參考 內(nèi)容：朱振芳羅丹編輯：羅夢(mèng)麟審核：朱振芳園長寄語：讓每一個(gè)孩子擁有安全、幸福、有意義的童年！