優(yōu)質(zhì)比賽突亮點(diǎn)，精神盛宴記成長——東姚鎮(zhèn)中心完小優(yōu)質(zhì)課選拔賽

東姚鎮(zhèn)中心學(xué)校

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。在這飛花爛漫的時節(jié)，東姚鎮(zhèn)中心完小于4月11日，舉行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動。本次活動采用10分鐘擬課的演課形式。參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計新穎，教態(tài)自然親切。這次競賽將為我校選撥出參加2023年林州市優(yōu)質(zhì)課比賽的優(yōu)秀教師。 　　賽課中老師紛紛拿出看家本領(lǐng)，比賽過程可謂精彩紛呈，讓我們一起來一睹老師們的風(fēng)采吧！ 李俊華老師的《電磁鐵》 　　李老師注重的是學(xué)生是否獲得了科學(xué)探究的樂趣，參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動是否主動積極，是否持之以恒，是否實(shí)事求是，提問是否恰當(dāng)，設(shè)計是否合理，表達(dá)是否清晰，收集、整理信息的能力怎么樣，動手能力怎么樣，同伴之間合作的能力怎么樣等等，體現(xiàn)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，幫助他們構(gòu)建自己的科學(xué)概念，以提高廣大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。 王宏亮老師的《整理書包》 　　學(xué)生在課堂上就像在做游戲，人人參與、人人有興趣、人人想說，有一種意猶未盡的感覺；教師充分調(diào)動孩子積極思考、操作練習(xí)，王老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)自主探究、合作交流，和傳統(tǒng)的課堂已經(jīng)大不一樣了。上課一開始，教師就讓學(xué)生進(jìn)行整理書包的比賽，在學(xué)習(xí)分類的過程中也始終都從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情境。課堂上教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、愉快的大課堂，讓學(xué)生感覺是走進(jìn)了生活的課堂中去。 秦慶華老師的《月是故鄉(xiāng)明》 　　秦老師課堂嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理，各環(huán)節(jié)設(shè)計都很巧妙。導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，很好地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)詞語、指導(dǎo)朗讀、理解思考、拓展延伸，課堂環(huán)節(jié)安排層次性強(qiáng)。 郝于樂老師的《梅花魂》 　　郝老師這節(jié)課，讓我深深的體會到，作為教師應(yīng)當(dāng)把機(jī)會留給學(xué)生，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，對教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一個問題的設(shè)計必須是立體的，達(dá)到葉圣陶先生所說“自讀自悟”的最佳境界。讓自主學(xué)習(xí)成為課堂上一道靚麗的風(fēng)景線，讓課堂因自主學(xué)習(xí)而精彩。 桑靜老師的《彩色的夢》 　　在本節(jié)課的教學(xué)過程中，桑老師通過引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。執(zhí)教本課，注重以讀促悟，抓關(guān)鍵詞，引發(fā)學(xué)生自主思考。通過多種方式的朗讀來促發(fā)學(xué)生感悟的積累，從而使課堂教學(xué)效率得到了提高。 馬玲玉老師的《My favourite season》 　　馬老師這節(jié)課通過先讓學(xué)生看外面的天氣情況如何引入季節(jié)這個課題，通過展示春夏秋冬四季圖片，讓學(xué)生了解四季單詞怎么寫以及四季的天氣特點(diǎn)，通過小組活動畫一幅你最喜歡的季節(jié)圖片讓學(xué)生說出自己喜愛的理由，最后唱一首四季之歌活躍課堂氣氛結(jié)束今天的課程學(xué)習(xí)。 　　本次活動，老師們不僅得到了鍛煉，營造了良好教研氛圍。更達(dá)到了增進(jìn)交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。雖然比賽結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的步伐不會停止，希望老師們更深入細(xì)致地鉆研新課標(biāo)精神，在反思中進(jìn)步，在實(shí)踐中提升，為東姚的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！