<p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生說過:“大自然，大社會(huì)是最好的活教材”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出: “要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒親自去參加探究活動(dòng)，使他們感受探究的過程和方法。讓孩子親自體驗(yàn)種植、飼養(yǎng)，感受種子發(fā)芽丫成長的過程和小動(dòng)物快樂成長。 同時(shí)有助于幼兒獲得對自然和科學(xué)的初步經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解動(dòng)植物與人的密切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品格及激發(fā)幼兒觀察美，表現(xiàn)美的追求。通過親自觀察、動(dòng)手種植獲得知識，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，初步豐富自然科學(xué)知識，并能很好學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能。"種”下行為習(xí)慣，"養(yǎng)”出探索精神。</p> <p class="ql-block"> 2023年春季班級種養(yǎng)區(qū)創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)之一：現(xiàn)場觀摩解說班級種養(yǎng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路和方法。</p><p class="ql-block"> 陳文梅園長對評分標(biāo)準(zhǔn)做解說，每班8分鐘解說時(shí)間，要以動(dòng)聽故事形式娓娓道來，大班組評小班組，小班組評中班組，中班組評大班組。評分老師重點(diǎn)看班級創(chuàng)設(shè)的種養(yǎng)區(qū)是否有創(chuàng)設(shè)美感，有靈活的互動(dòng)空間，有幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手需求和探索欲望。</p> 小一班 <p class="ql-block"> 林琳老師：</p><p class="ql-block"> 歡迎來到小一班“花點(diǎn)時(shí)間”，我們的四個(gè)區(qū)域分別是：觀賞區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)，觀賞區(qū)主要是小朋友和家長一起選擇的具有觀賞性的花卉植物，養(yǎng)殖區(qū)是可愛的魚和烏龜，水培區(qū)和土培區(qū)是小朋友可以直接了解植物的生長過程。我們的自然角溫馨且富有童趣，充分尊重了幼兒的年齡特點(diǎn)，利用自然角，讓自然角成為了他們熱愛小自然、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的啟蒙角。</p><p class="ql-block">工具區(qū):提供工具：種植工具：鏟子，耙子，水壺，量杯、剪刀；飼養(yǎng)工具：小網(wǎng)、飼料。</p><p class="ql-block">觀賞區(qū):小小的植物角不僅具有綠化班級走廊，美化環(huán)境的作用，還激發(fā)了孩子參與勞動(dòng)的興趣，給植物澆水施肥。</p><p class="ql-block">養(yǎng)殖區(qū):是小朋友們帶來的小魚兒和烏龜，這是小朋友們最喜歡看的區(qū)域。我可喜歡了我們給小烏龜換水，喂食 我們還會(huì)帶小烏龜出去曬太陽，散步，呼吸新鮮空氣，很好的培養(yǎng)幼兒的愛心。</p><p class="ql-block">水培區(qū)和土培區(qū):這里有我們一起討論的花生??，土豆??和蒜，小朋友可以直接了解植物的生長過程。幼兒和老師一起來照顧它，給它呵護(hù)，澆水。</p><p class="ql-block"><br></p> 小二班 <p class="ql-block"> 高靜老師：</p><p class="ql-block"> 在種養(yǎng)前我們和孩子們共同討論了，我們需要種或者養(yǎng)什么？孩子們紛紛說出了自己的想法，有的說要養(yǎng)雞、兔、鵝、魚等，有的孩子說種花，種香菜……。</p> 小三班 <p class="ql-block"> 林儷老師： </p><p class="ql-block"> 小三班的植物角各區(qū)域分明又和諧統(tǒng)一，認(rèn)識種子、觀賞區(qū)、土培區(qū)、水培區(qū)、渾然一體，就是一個(gè)濃縮版的小生態(tài)園。幼兒實(shí)踐其中，樂趣無窮。先認(rèn)識種子，了解種子，種子都有怎樣的種子。</p> 小四班 <p class="ql-block"> 黎王銀</p><p class="ql-block"> 老師收集圖片和相關(guān)視頻，讓孩子欣賞，他們都自發(fā)的說，老師他們的教室好漂亮，教師抓住的興趣，和孩子接下來集體商量討論。自然角分為四個(gè)小區(qū)，有觀賞區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)，根據(jù)四個(gè)區(qū)的不同特點(diǎn)以及孩子的興趣，并安排具體任務(wù)給他們，最后以微信群的方式通知，讓家長協(xié)助配合。</p> 中一班 <p class="ql-block">劉世馬老師</p><p class="ql-block"> 我們種養(yǎng)角是教師與幼兒圍繞自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探討：你覺得怎么布置植物和小動(dòng)物的家？讓幼兒自主發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法，根據(jù)自己的想法畫一畫設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)有個(gè)性的種養(yǎng)角名牌，經(jīng)過幼兒的擺放與交流后，把種養(yǎng)區(qū)分：觀賞區(qū)，觀察區(qū)，養(yǎng)殖區(qū)，并以一種植物分為土培和水培以做對比，讓幼兒觀察土培與水培的方法，以及植物的生長周期有什么不同，也讓幼兒學(xué)會(huì)分類觀察。為了培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心與講衛(wèi)生的習(xí)慣。教師與幼兒再次展開討論：如何才能使自然角保持干凈與整潔。孩子們說：可以安排值日的小朋友，負(fù)責(zé)打掃整理和擺放花盆，應(yīng)孩子們的想法，我們開始創(chuàng)設(shè)值日生角。幼兒繪畫設(shè)計(jì)自己個(gè)人的值日標(biāo)簽，老師根據(jù)幼兒名單序號安排，每天按照序號，6人一組，全方位負(fù)責(zé)照顧動(dòng)植物，以及自然角的衛(wèi)生。其他孩子可以隨時(shí)自主觀察植物的生長變化，最后，再以日常觀察植物、照顧小動(dòng)物的相片形式呈現(xiàn)在自然角。讓孩子不僅能在序號種認(rèn)識數(shù)字，也能清楚值日生的職責(zé)，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。為了讓幼兒更加了解種養(yǎng)的方法，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了墻面：如何照顧小烏龜，小魚，如何養(yǎng)護(hù)植物，并給幼兒準(zhǔn)備了養(yǎng)殖工具，飼料等，方便幼兒照料。</p> 中二班 <p class="ql-block"> 劉東霞老師</p><p class="ql-block"> 種養(yǎng)區(qū)是幼兒園的一道風(fēng)景，是孩子們思考和創(chuàng)意的空間。種養(yǎng)區(qū)活動(dòng)開始前，我們一起討論商量，通過討論，我們知道了植物的生長需要什么？種植過程中注意什么？并且可以選擇自己喜歡的種植方式，給予了孩子充分的尊重，和孩子們釗設(shè)計(jì)了觀賞區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、種植區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)。今天重點(diǎn)說一說實(shí)驗(yàn)區(qū)故事，這天的午點(diǎn)吃的是綠豆，張一菲和梁詩悅聊了起來：為什么這個(gè)綠豆香香的？還甜甜的。你吃過綠豆芽嗎？我媽媽說綠豆芽就是綠豆長出來的。根據(jù)孩子們的興趣，我們種養(yǎng)區(qū)增加了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)區(qū)，豐富幼兒的植物科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲。第二天，孩子們帶來了黃豆、綠豆、紅豆、黑豆等豆類，嘗試用新的方法，將濕紙巾蓋在種子上，看看是否發(fā)芽的速度會(huì)比土培的快還是水培的快。四天前種下的花生，土培花生已經(jīng)生根發(fā)芽，孩子們說：小芽長開了，變成了小葉子，水培的花生還要再等等，是不是我們泡的時(shí)間不夠呢？</p> 中三班 <p class="ql-block">符妹老師 </p><p class="ql-block"> 符老師輕聲細(xì)語的述說“小朋友，我們要在我們班上打造一個(gè)小花園，小花園里可以種一些小植物，養(yǎng)一些小動(dòng)物，你們想種什么？和養(yǎng)什么小動(dòng)物呢？” 孩子們興奮地討論著關(guān)于種養(yǎng)的問題。我要養(yǎng)小兔子、小烏龜、小魚……，我要種花、種菜、種蘿卜……，大家七嘴八舌的議論著 涵涵：“我要養(yǎng)小兔子?！? 軍軍：“我養(yǎng)烏龜，烏龜很好養(yǎng)?！? 玉玉：“我養(yǎng)小魚。” 萱萱：“我要種蘿卜。” 小朋友想養(yǎng)的東西很多，那你們覺得哪個(gè)更合適呢？”我們可以投票決定。 最后以投票的方式?jīng)Q定，以票數(shù)最多來選擇，最后決定養(yǎng)小烏龜和小魚和小猖鼠。 小小的種養(yǎng)角成了孩子們開心的樂園，孩子們觀察、操作、疑問、討論、發(fā)現(xiàn)；他們都很享受這個(gè)過程，也從中收獲成長。</p> 中四班 <p class="ql-block">王曉曉老師</p><p class="ql-block"> 曉曉老師深情并茂的開始講述著種養(yǎng)角的故事。小朋友“你們想種什么植物呢？”有的說青菜、有的說花、還有的說種西瓜……等等各種植物和水果，于是給小朋友們布置了任務(wù)，回家請爸爸媽媽幫忙，帶來自己想種的植物過來。為了豐富種養(yǎng)角的植物和種類，我們也發(fā)動(dòng)家長參與進(jìn)來，請家長們在家與幼兒討論，幫助幼兒收集植物并帶來班級。很快，小朋友們就陸陸續(xù)續(xù)帶著自己喜歡的植物來到班級。為了讓孩子們參與到種養(yǎng)角環(huán)境布置，我在網(wǎng)上找了一些種養(yǎng)角的圖片供幼兒欣賞，通過提問讓小朋友們對種養(yǎng)角的環(huán)境有初步的了解，于是和小朋友們討論：“看了這么多的圖片，你們想布置一個(gè)什么樣子的種養(yǎng)角呢？”有的說拿石頭圍起來、有的說拿架子放在里面、還有的說放帳篷在里面裝飾……二話不說，大家開始動(dòng)手布置環(huán)境。首先打掃木架子、擦干凈，鋪上綠草皮，接著給石頭畫上自己喜歡的圖案，然后擺上自己的小花，最后，給自己的植物制作標(biāo)簽。植物帶來的差不多了，那養(yǎng)什么小動(dòng)物呢？于是和小朋友展開了熱烈的討論：“你們想養(yǎng)什么小動(dòng)物呢？”雞、鴨、兔子、貓、老虎……七嘴八舌的回答，那我們來投票吧，少數(shù)服從多數(shù)，最后小兔子以8票領(lǐng)先，11票棄權(quán)。于是我在班級群里問家長們，有沒有養(yǎng)兔子，可以帶來幼兒園給小朋友們照顧，體驗(yàn)一下養(yǎng)動(dòng)物的快樂。恩宇媽媽說恩宇他想帶兔子去幼兒園，所以，兔子有了著落。第二天，恩宇帶著可愛的小兔子高高興興的來幼兒園。我看到籠子很小，兔子不方便活動(dòng)，眼下給兔子建造一個(gè)家是當(dāng)務(wù)之急，于是，又和小朋友們討論，給兔子搭窩。但是，孩子沒有前期經(jīng)驗(yàn)，于是上網(wǎng)找了一些圖片供孩子們欣賞，問：“你們想搭什么樣的窩給兔子呢？”孩子們開始天馬行空地回答：我要搭恐龍房子、我要搭愛莎公主的城堡……我說：“你們的想法很好，但是老師做不到，要不我們用現(xiàn)成材料水果筐搭個(gè)房子吧？”小朋友們異口同聲的答應(yīng)了?！澳窍朐趺囱b飾呢？”搞個(gè)房子的屋頂放在筐上、里面放個(gè)樓梯、還要放玩具、我們還可以畫畫剪出來貼在屋頂上裝飾……于是，老師們帶著小朋友們開始給兔子造房子。最后，給小兔子取個(gè)好聽的名字。小彩虹以最高票數(shù)勝出。兔子帶來沒兩天，由于照顧不周，小兔子就死了，為了不讓孩子們傷心，本想隱瞞然后再買一模一樣的兔子，可是買不到了，就把這個(gè)不好的消息告訴了孩子們，通過此次事情，也和孩子們討論了如何照顧好兔子，了解兔子的性格和飲食習(xí)慣。</p><p class="ql-block"><br></p> 大一班 <p class="ql-block"> 李彬老師 </p><p class="ql-block"> 大家好！大一班種養(yǎng)角在315植樹節(jié)活動(dòng)興趣點(diǎn)延伸和班級幼兒討論投票決定，寶貝們還想繼續(xù)觀察自己原有的盆栽，決定要養(yǎng)小魚和烏龜。老師和小朋友一起對盆栽進(jìn)行分類，整理，清洗干凈地墊，并且找到兩個(gè)穩(wěn)固的舊花架，重新布置區(qū)角。</p><p class="ql-block">觀賞區(qū)：</p><p class="ql-block"> 沙漠玫瑰，落地生根、綠蘿，方便幼兒觀察對比植物葉子的不同，觀察沙漠玫瑰的開花過程，了解植物葉插的秘密。把多余的盆栽放進(jìn)戶外菜地和班級里的閱讀區(qū)，方便幼兒隨時(shí)觀察。</p><p class="ql-block">水培區(qū)：</p><p class="ql-block"> 地瓜、魚腥草、車前草、富貴竹、黃豆、花生，讓幼兒了解水培植物的生根、發(fā)芽、長大過程和注意事項(xiàng)。</p><p class="ql-block">土培區(qū)?。?lt;/p><p class="ql-block"> 利用網(wǎng)格懸掛呈現(xiàn)幼兒收集的種子，讓幼兒可以直接觸摸和觀察各種種子的外形特征。和幼兒一起討論并制定種養(yǎng)區(qū)的規(guī)則，懸掛粘貼。把種花、種大蒜、種花生的盆栽分類擺放，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)植物小標(biāo)簽，觀察它們的生長情況，學(xué)習(xí)用身體和尺子測量植物的高度，長度，葉片的寬度等;通過觀察、發(fā)現(xiàn)并討論影響植物生長的因素。植物生長需要：陽光、種子、土壤、水分、肥料、空氣等，寶貝在石頭上畫下來。</p><p class="ql-block">飼養(yǎng)區(qū)：</p><p class="ql-block"> 提供透明的小瓶子、大筐，方便幼兒觀察動(dòng)物的外形特征，通過投票決定給小動(dòng)物取名字，在喂養(yǎng)小動(dòng)物的過程中激發(fā)幼兒愛心</p> 大二班 <p class="ql-block"> 陳琦老師 </p><p class="ql-block"> 陳老師慢條斯理的述說種養(yǎng)角創(chuàng)設(shè)的故事。小朋友你們想種什么呢？想養(yǎng)哪些動(dòng)植物呢？為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值，滿足活動(dòng)需求，讓所有小朋參與討論決定。</p><p class="ql-block">1.種姜是我們班重點(diǎn)的水培觀察對象，我們通過她們在清水里、鹽水里、糖水里各種不同的培育方法和種在泥土里的姜來觀察生姜在不同的地方養(yǎng)植，它的發(fā)芽期、幼苗期、旺盛生長期、根莖休眠期的生長變化過程。</p><p class="ql-block">2.土豆實(shí)驗(yàn)區(qū)通過實(shí)驗(yàn)觀察土豆生活在土里、水里、在陰涼的地方以及在小黑屋里與空氣隔絕，在沒有光和作用的情況下觀察土豆的生長過程，并學(xué)會(huì)探索記錄它們的秘密。</p><p class="ql-block">3.養(yǎng)蝸牛的故事吳書翰小朋友和他爸爸去公園找蝸牛，找到了兩只，第二天高高興興地帶著蝸牛去上學(xué)，來到班里小朋友看到了蝸牛，大家興高采烈地圍觀討論，蝸牛吃葉子、會(huì)拉粑粑、喜歡爬高，有粘性……過了一個(gè)周末來上學(xué)，咦，蝸牛不見了，小朋友各種猜測，蝸牛被人拿走了，蝸牛自己爬出盒子爬到別的地方了……小朋友分別四處尋找，找啊找，有個(gè)小朋友急匆匆地跑過來說:“老師找到一只蝸牛了，在哪里找到，積木那里，那另一只應(yīng)該也在附近了，我們再找找”，最后在花盆的泥土里發(fā)現(xiàn)了另一只蝸牛，找到兩只蝸牛大家的臉上終于露出了笑容。小朋友說:“我們要給蝸牛搬家了，防止它再爬出來”。于是給蝸牛換了一個(gè)“家”，盒子上需要一個(gè)蓋子蓋住，蝸牛不宜爬出，便剪了一個(gè)蓋頭，小朋友還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡往蓋頂爬，不喜歡在水里，就想到用玩具在盒子里給蝸牛搭起了不同高度的“小橋”，滿足蝸牛四周活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 大三班 <p class="ql-block"> 陳霞老師</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 大三班種養(yǎng)角通過幼兒討論投票方式和發(fā)動(dòng)家長的資源以及根據(jù)動(dòng)植的不同生長特點(diǎn)合理劃分種養(yǎng)角為三個(gè)區(qū)，養(yǎng)殖區(qū)，土培區(qū)和水培區(qū)。</p><p class="ql-block"> 土培區(qū)和水培區(qū)：我們擇同一植物、同一種子，在不同的種養(yǎng)方式下，其生長過程、生長速度供幼兒觀察，比較是土培發(fā)芽快還是土培發(fā)，本次主要以地瓜、大蒜、洋蔥為主，讓幼兒形成良好的觀察能力和記錄習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 養(yǎng)殖區(qū)：主要養(yǎng)小魚、烏龜，第一天孩子們帶來小魚，養(yǎng)半天幾條小魚就死了，師幼共同討論小魚死因，小朋友帶來金魚應(yīng)該是不適應(yīng)我們的水環(huán)境，自來水里的水有微量元素氯，可能導(dǎo)致金魚死亡的原因，也有可能是因?yàn)槿毖鯇?dǎo)致，總之，我們以后可以選擇一些比較好養(yǎng)的小魚才能帶來幼兒園養(yǎng)，比如孔雀魚等。</p><p class="ql-block">長效性：開展班本種養(yǎng)課程：</p><p class="ql-block"> 1.科學(xué)活動(dòng)《種子怎么樣發(fā)芽》、《比一比誰的大蒜長得高》，幼兒討論：是水培長的高還土培長的高，怎么來量它的高度？“尺子”涉及到測量，開展測量活動(dòng)《蒜有多高》能加深幼兒對物體測量的認(rèn)識、數(shù)的理解，還能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。</p><p class="ql-block"> 2.制作測量記錄表小魚和烏龜-通過觀察養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜?shù)倪^程，開展科學(xué)活動(dòng)《依賴關(guān)系》：可以把魚、烏龜換下來的水澆到植物上，觀察其植物的生長情況，從而引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的排泄物是植物良好的肥料。</p><p class="ql-block"> </p> 大四班 <p class="ql-block"> 容雅棉老師</p><p class="ql-block"> 我和孩子們共同商討種植養(yǎng)殖區(qū)的名稱、種類和布局。最后投票決定名字為:《小魚花園》。并將我們的種養(yǎng)角分為七大類，分別是花卉植物、多肉植物、水培植物、土培植物、種子之家、養(yǎng)殖區(qū)、果蔬種植區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 一區(qū)一角皆用心，一花一草皆教育。幼兒園的種養(yǎng)活動(dòng)因其自然、生動(dòng)、豐富多彩深深地吸引著幼兒，幼兒親手種養(yǎng)、親自管理、親眼發(fā)現(xiàn)、親歷成長，實(shí)現(xiàn)了自然課堂下真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)獲得，是幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)的重要組成部分。為了讓孩子們在園體驗(yàn)種養(yǎng)生活，回歸自然，同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的快樂，因此我們幼兒園利用小小走廊空間，讓幼兒體驗(yàn)種養(yǎng)樂趣，感受美好生活“小小種養(yǎng)，大大世界”系列活動(dòng)，引導(dǎo)寶貝們在實(shí)踐中成長，在快樂中成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>