<p class="ql-block"> 為了推進(jìn)學(xué)校“六講六比六爭(zhēng)”活動(dòng)的開展，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力提升教師素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平，把高效課堂建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，建安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)扎實(shí)開展“三課”活動(dòng)。此次活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的精心安排下，以“課程改革”為研磨方向，著力打造“生長(zhǎng)課堂”。活動(dòng)由：課前磨課、課例展示、課后評(píng)課三部分組成。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)中，來(lái)自不同年級(jí)的老師分別從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合幾個(gè)學(xué)科展示16節(jié)課。他們課前一次次打磨課堂，一次次共同討論：教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰，怎樣才讓學(xué)生更主動(dòng)的參與等。在磨課活動(dòng)中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，力求做到課堂完美地呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)了前期的精心準(zhǔn)備，“三課”展示活動(dòng)于4月12日正式拉開了帷幕。參賽老師們以獨(dú)具匠心的魅力，以良好的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的“生長(zhǎng)課堂”。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文組的老師備課充分，設(shè)計(jì)巧妙，每節(jié)課各具風(fēng)采?；蜱H鏘有力，張弛有度；或繪聲繪色，生動(dòng)活潑；或熱情洋溢，以情動(dòng)人；或行云流水，質(zhì)樸自然……</p> <p class="ql-block"> 陸文竹老師執(zhí)教的是一年級(jí)第三單元第 6課《怎么都快樂(lè)》。課堂通過(guò)輪讀、指名讀、師生合作讀、快板配樂(lè)讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)感情、感受快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 《我是一只小蟲子》這節(jié)課，彭玉順老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)凸顯趣味性，有效延長(zhǎng)了學(xué)生的注意時(shí)間。整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生參與度很高，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 鄭雪冰老師執(zhí)教《元日》。她在教學(xué)中重視朗讀和想象指導(dǎo)，通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)中的情感世界，在古詩(shī)中汲取中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 宋菁菁老師執(zhí)教《記金華的雙龍洞》。她讓孩子們通過(guò)自主研讀，弄清作者去了哪兒，這些地方有什么特點(diǎn)，讓學(xué)生知道寫游記不僅要弄清游覽順序，還應(yīng)抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫，輕松掌握了寫游記的基本方法。</p> <p class="ql-block"> 李素嫻老師執(zhí)教《手指》。 這節(jié)課先讓孩子們伸出手，形象感知五個(gè)鮮明的手指形象，再讓孩子們聯(lián)想到生活中類似的人，進(jìn)而讓孩子們懂得“團(tuán)結(jié)才有力量”的道理。</p> <p class="ql-block"> 孫迎華老師執(zhí)教《馬詩(shī)》。這節(jié)課老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞句，以及邊讀邊想象古詩(shī)所描繪的景象，深入品析詩(shī)句、理解詩(shī)意。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景和詩(shī)人生平經(jīng)歷，將馬的特點(diǎn)與詩(shī)人的自身境況融合在一起，從而體會(huì)到詩(shī)人是想通過(guò)詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運(yùn)，來(lái)表達(dá)自己的人生志向及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師的課堂也充滿著教育智慧。教師們不僅關(guān)注數(shù)學(xué)本身的內(nèi)涵，靈活選用教材，從素材選擇到創(chuàng)設(shè)情景再到學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開，課堂的數(shù)學(xué)味更濃了，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 崔帥老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》在日常生活中應(yīng)用非常廣泛,實(shí)用性很強(qiáng) 。崔老師注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中感受旋轉(zhuǎn)與平移，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，不但強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還提高了學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，使其更加熱愛(ài)生活。</p> <p class="ql-block"> 趙金峰執(zhí)教《認(rèn)識(shí)面積》。這節(jié)課老師讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)，來(lái)感受常用的面積單位大小，同時(shí)在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義和安全教育。</p> <p class="ql-block"> 謝佩佩老師執(zhí)教《小數(shù)的意義》。她利用米尺作為直觀教具，通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，滲透數(shù)形結(jié)合的思想和抽象概括的能力。</p> <p class="ql-block"> 《鴿巢問(wèn)題》一課，胡孝克老師用搶凳子和紙牌游戲引出了這節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)操作、觀察、比較、說(shuō)理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷抽屜原理的形成過(guò)程，體會(huì)和掌握邏輯推理思想和模型思想，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> 綜合組 <p class="ql-block"> 綜合組的老師們更是使出渾身解數(shù)，通過(guò)精彩的語(yǔ)言、富有感染力的表情動(dòng)作和生動(dòng)有趣的活動(dòng)，把各自學(xué)科的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 邢露璐執(zhí)教《I don't like ginger》一課，通過(guò)讓學(xué)生嘗生姜和洋蔥，知道它們的味道，體會(huì)對(duì)話中主人公夸張語(yǔ)氣的原因，使學(xué)生能夠富有感情地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。</p> <p class="ql-block"> 姜茜茜老師執(zhí)教音樂(lè)欣賞《單黃管波爾拉》一課。老師先讓學(xué)生感知音樂(lè)是用什么樂(lè)器來(lái)進(jìn)行演奏的，再分樂(lè)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組合作進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉旋律模唱樂(lè)譜，完整欣賞音樂(lè)，提升了學(xué)生感知音樂(lè)的能力。</p> <p class="ql-block"> 孫麗敏老師執(zhí)教的《我們的校園》是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。本節(jié)課讓學(xué)生自主參與，重視學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。讓學(xué)生親身去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去猜測(cè)、去驗(yàn)證、去交流討論,讓學(xué)生真正“動(dòng)起來(lái)”，成為學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 魯麗娟老師執(zhí)教《泡泡飛呀飛》。這一課通過(guò)吹泡泡游戲，引導(dǎo)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的想象空間，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。</p> <p class="ql-block"> 吳新芳老師執(zhí)教的《我和動(dòng)物一個(gè)家》是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。本節(jié)課由音樂(lè)情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)與探知興趣。通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生感受環(huán)境的惡化對(duì)動(dòng)物生存帶來(lái)的巨大影響，引起學(xué)生們的思考，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)，教育學(xué)生活牢記習(xí)近平總書記綠水青山就是金山銀山的重要論述，引導(dǎo)學(xué)生做環(huán)境保護(hù)的“綠色”小使者。</p> <p class="ql-block"> 劉艷娟老師執(zhí)教的微機(jī)課，課題為《將作品放在桌面展覽---“墻紙”的制作》，主要講授將一張圖片設(shè)置為墻紙的方法，合理設(shè)置圖案布局、色調(diào)搭配的美觀，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、挖掘問(wèn)題的能力以及欣賞美和創(chuàng)造美的能力。</p> <p class="ql-block"> 賽課期間校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委全程參與聽課和評(píng)課，公平公正地為每位老師量化打分。</p> <p class="ql-block"> 在觀摩完精彩紛呈的課堂之后，各教研組及時(shí)開展教研，就各學(xué)科課堂進(jìn)行了深入地交流研討。從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，從聽課到評(píng)課，從研討到交流，與其說(shuō)這是一次教研活動(dòng)，不如說(shuō)這是一次思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示、情感的升華!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享。本次“三課”活動(dòng)的開展，為全校老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。我校教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，以聽促教、以評(píng)促學(xué)、以學(xué)強(qiáng)技，在教學(xué)上煉功夫，煉經(jīng)驗(yàn)，在課改之路凝心聚力、砥礪前行。相信在追求高效課堂的教育路中，一定會(huì)看到更加美麗的風(fēng)景！</p> <p class="ql-block">策劃 教研處</p><p class="ql-block">編輯 陳俊敏</p><p class="ql-block">圖片 張志華 安艷紅 尚芳芳</p>