<p class="ql-block">? ? 4月7日,夷陵區(qū)中小學音樂學科骨干教師幫扶青年教師活動在東城小學拉開帷幕。在春意盎然、陽光明媚的日子里,參加活動的老師們精神抖擻,以近乎完美的狀態(tài)為我們帶來了屬于夷陵音教人的饕殄盛宴。</p> <p class="ql-block">? ? 盧茜老師為我們展示《柳絮因風起,葵花向日傾》的讀書分享,她從“提筆—初心如磐石,奮楫當篤行;起筆—以不息為體,以日新為道;行筆—遠方有燈,腳下有路,眼前有光;落筆—志之所趨,無遠弗屆;窮山距海,不能限也”四個方面向我們分享了入職以來的心路歷程,以寫作的方式把與師傅李榮華老師從結(jié)對到現(xiàn)在的點點滴滴融入到課堂、專業(yè)提升、閱讀體會等多個方面中,令在場的老師們感同身受。隨后,李榮華老師也進行了閱讀分享,并把自己的閱讀、練字、繪畫等成果與大家分享,她對待事業(yè)、對待工作、對待徒弟的態(tài)度與精神值得各位學習。</p> <p class="ql-block">? ? 羅梓涵老師以二年級上冊歌曲《大?!窞榘咐蛭覀冞M行說課分享,用“大海航行”這一教學情境自始至終貫穿課堂,把所有的音樂術(shù)語用情境詞匯代替,把所有的音樂活動變得與航行有關(guān),通過情境式教學讓學生在不知不覺中學會了歌曲,唱游式的方法與二年級的孩子完美契合。再者用旋律線條來表現(xiàn)《海上風暴》的波浪,讓學生直觀地體會到了旋律的高低與音樂形象融為一體的感受。在個人成長分享環(huán)節(jié),羅老師把與楊振鑫老師也經(jīng)歷了與我們所有幫扶團隊同樣的過程,課堂建構(gòu)、磨課、討論、繼續(xù)磨課、比賽.....</p><p class="ql-block">? ? 最后她感嘆到每個人都會歷經(jīng)成長,今后自己會繼續(xù)把這些“財富”收集起來,作為自己成長的見證。</p> <p class="ql-block">? ? 第三組由何克非與杜青老師組進行展示。杜青老師以《學歷案與深度學習》為題與我們進行了讀書分享。她從書中的關(guān)鍵詞“學歷案”與“深度學習”的概念入手,結(jié)合自身實際,分析了二者在教學中的指向性,并找到了它們之間的聯(lián)系,同時向我們分享了一些閱讀技巧。隨后,杜老師以《與春風撞個滿懷》為題進行了個人成長分享,她把兒時的夢想與職業(yè)幸福緊密結(jié)合,將初心與榜樣力量化為前進的動力,這是她迅速成長的“秘訣”。</p> <p class="ql-block">? ? “唱山歌....哎.....,這邊唱來,那邊合...”伴隨著司小艷老師高亢的山歌《山歌好比春江水》、向靖老師唯美的小調(diào)《無錫景》、合作演唱的勞動號子《哈腰掛》,仿佛將我們帶進了民歌現(xiàn)場,接連呈現(xiàn)的民族風格歌曲在我們的耳邊回蕩,體現(xiàn)了我們夷陵音教人的文化自信。隨后的成長分享環(huán)節(jié),司老師羅列了日常幫扶的多分方面,并向在座的各位分享了二人共同取得的成果,讓大家深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">? ? 崔勇老師與韓曉紅老師二人對唱的歌曲《等著我,親愛的人》,以動聽的歌聲與真摯的情感向在場的各位分享著另一種幫扶方式。據(jù)悉,他們?yōu)榱诉@一次歌曲展示,即使遇到在線上合唱時因網(wǎng)絡卡頓致歌曲連接不暢的情況,他們也不降低對藝術(shù)作品的高標準和高要求。進而轉(zhuǎn)向了線下幫扶,崔老師對專業(yè)的追求不斷感染著韓老師,讓師徒二人堅定了前進的方向。</p><p class="ql-block">緊接著的成長分享,韓老師從徒弟視角向我們分享了師傅自結(jié)對以來對她的幫助,讓她學有所得,學有所獲。</p> <p class="ql-block">? ? “吉他女孩”周冰妍老師這次彈起了古箏,本應是與師傅楊婭老師演奏鋼琴合奏樂曲《青玉案》,因楊老師外出培訓而遺憾地擱淺了。但周老師的琴聲婉轉(zhuǎn)低沉,如靡靡之音,回響天際,讓人久久不能忘懷。隨后的成長分享環(huán)節(jié),周冰妍老師從日常教學,課堂教學、課后反思三個方面進行,她從關(guān)注老師的教,轉(zhuǎn)變成關(guān)注學生的學中來,把在過程中遇到的困難與楊老師進行訴說,經(jīng)過這么長時間的幫扶,周老師無論是在專業(yè)成長上,還是課堂教學中都有了明顯的提升。</p> <p class="ql-block">? ? “我愛你輕松氣質(zhì),我愛你紅梅品格...”辛玥琪老師一首《我愛你中國》將此次展示活動推向了高潮。她那渾厚、嘹亮的嗓音向我們展示了年輕教師的專業(yè)水平,同時也向全區(qū)的音樂老師提出了更高的專業(yè)要求,要求老師們在抓好課堂教學的同時也不能忽視專業(yè)技能的學習。王華老師以師傅的角度進行分享,她從與辛老師交流備課構(gòu)想,共同研讀教參,分析教材,制定合理的教學環(huán)節(jié)等教學日常出發(fā),將幫扶的過程變成教學提升的過程,也是展示自己薄弱面、挑戰(zhàn)自我的過程,她表示今后還會將理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗毫無保留的傳授給徒弟辛玥琪,同時也會相互取長補短,促進二人的共同成長。</p> <p class="ql-block">? ? 路漫修遠,上下求索;薪火相傳,匠心筑夢。在師徒結(jié)對攜手同進的良好契機下,夷陵音教骨干教師與青年教師團隊齊聚一堂,攜手將歌聲、琴生、課聲奉獻在東城小學的廣闊舞臺上。當老師們在感嘆歲月催人老的時候,殊不知青年教師已經(jīng)茁壯成長,速度之快足以肩負起夷陵教育的現(xiàn)在,更是寄托著夷陵教育的未來。相信在座的各位會繼續(xù)攜手,一同并肩,繼續(xù)譜寫夷陵教育新的輝煌。</p> <p class="ql-block">? ? 活動的最后,何老師帶著在場的十四名教師即興合唱表演了歌曲《如愿》。令人感動的是,臨近午餐時,老師們并沒有因時間太晚開始排練而感到厭煩,而是一遍又一遍地哼唱著譜子,認真地熟悉著各自聲部的旋律。而在最后的錄像環(huán)節(jié),老師們對待藝術(shù)的態(tài)度令人敬佩,一次次錄制,一次次重錄,直到大家都相對滿意后才結(jié)束錄制,最終經(jīng)過5次的錄制才有了精彩的呈現(xiàn),接下來請欣賞合唱《如愿》片段。</p> <p class="ql-block">? ??</p> <p class="ql-block">? ??</p>